我的美篇

通城县实验小学 徐智

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汇聚江城，共赏优课

　　3月15日至17日，第七届“名师优课”全国小学语文名师教学观摩研讨会在美丽的江城武汉举行。带着对小学语文教育事业执着的追求，从全国各地远道而来的教师们汇聚光谷一小，参加全国名师优课的教学观摩交流研讨会, 听名师优课，汲取教学智慧。　　第一天的开场，全国著名语文专家，原教育部全国中小学教材审查委员，华中师范大学杨再隋教授以精彩报告《把握教材要点，关注关键能力培养》拉开了活动的帷幕。杨教授高屋建瓴，从新教材的思路、特色到关键能力及核心素养的培养，做了专业而精妙的讲解。

　　学习场面火爆，氛围浓厚。报告厅内人头攒动，座无虛席，现场气氛庄重而活泼。

首先为我们展示优课的名师是统编教材培训专家、全国著名特级教师张忠诚。他幽默诙谐的语言和独特的个人魅力，激发了学生的热情，启发了学生的思维，孩子们插上了想象的翅膀，自由翱翔。孩子们的灿烂笑容和聆听者的阵阵掌声，足以证明这是充满生机与活力的课堂。　　孩子们沉浸在轻松愉悦的氛围之中，连铃声响了都舍不得离开座位。一位老师激动地说：“连学生都不想下课，这才是评判一节好课的标准，孩子是不会撒谎的。”

　　语文有一半的生命在朗读里。武汉市光谷第一小学的青年教师丁天懿老师淋漓尽致地诠释了朗读的重要地位。　　

　　丁老师非常重视朗读， 她采用了形式多样，新颖奇特的方式朗读课文，比如“平长仄短”“适时停顿”“虚词拖长”“加上说书先生的开场白”“用方言读”等方式。特别是借鉴茶楼说书的形式，不仅增添了课堂的趣味性和艺术性，更是引起师生共同关注我国的这种独特的艺术形式。

　　丁老师更是鼓励孩子们用方言读读这个寓言故事，各色的口音不仅让孩子们一个个乐开了花，老师们更是觉得耳目一新。我们不得不赞叹丁老师是一位有情怀的老师。正如她所说：“普通话会让我们走的更远，但有些特定场合中，方言会让我们的心走得更近。方言是我国的非物质文化，我们要保护中国语言多样化。”

在本次活动中，几位名师都提到了“资源整合”。向爱平教授就将同一体裁、表达同一情感的诗《元日》《清明》整合到一起进行比较，同中求异。　　

　　全国著名特级教师张学伟老师教授二年级下册《语文园地3》和三年级下册《语文园地2》时，都能够将资源进行整合，异中求同。学习了“识字加油站”中“甜津津、酸溜溜”等ABB式的叠词后，张老师结合“积累运用”部分，观看了十二生肖故事，接着请孩子们邀请十二生肖中的任意一位来参加宴会，运动之前学的词语进入请客实战，注重资源整合和实践。同样，他在指导学习《自相矛盾》时，重点不是放在学习这个寓言故事上，而是让学生联系生活，创编《新自相矛盾》。在此基础上出示其他五组寓言故事，参照之前的方式，联系生活编故事。最后，拟举行“三年级成语大赛”，学生写《通知》。 张老师的课堂体现了语文园地的两个理念：整合+实践。整合使我们的课堂更高效，实践让孩子们能学以致用。真正体现语文的人文性与工具性的统一。

在此次“名师优课”的活动中，光谷一小的孩子们展现了自己的风采，每节课的课前诵读让参会的老师们眼前一亮。孩子们诵读内容丰富:《诗经》、唐诗、宋词等，展现了对中华传统文化的传承与发扬。 特别是在中华传统节日大会上，孩子们分组展示了自己的学习成果。背诵古诗、讲解习俗、毛笔书法、制作手报、吹葫芦丝、吟诵歌曲，提琴独奏等形式多样的展示，赢得了专家的称赞和老师们的掌声。