“聚焦研究，磨砺成长”——幼儿园教师如何开展课题研究专题培训

海口市秀英区康安幼儿园

课题

研究

幼儿园

结题

问题

选题

实施

步骤

培训

户外

       教科研是幼儿园可持续发展的有效支撑，课题研究是幼儿园教科研的一个重要方面。有效开展课题研究，可以促进教师专业素养和实践工作能力的提升。为了促进我区幼儿园更好的开展课题研究活动，区教育局聘请海南省教育研究培训院吴海虹老师于2019年3月19日在秀英区中心幼儿园举行了《有效开展课题研究》专题培训。我区公办园正副园长及骨干教师参加本次研讨、培训活动。

        本次培训的主要内容有：

         一、课题负责人汇报研究成果

         二、专家对症诊断

         三、专题培训

         四、提问答疑

        海口市秀英区中心幼儿园李娟园长以《益智区材料投放策略研究》的课题进行分享汇报。

       海口市秀英区西秀镇中心幼儿园的曾丁玲园长汇报分享内容为《幼儿园体育活动中攀爬运动类器械的开发和应用》。

　　从如何选题、开题、实施、研究到结题，永兴镇中心园王同玲、东山镇中心园林娟、海秀镇中心园林玉婷几位园长也的分别做了一一阐。

       结合以上园所汇报的课题内容，吴海虹老师综合以上，对各园课题研究提出了六个共性问题。

1、关键概念不清楚。

2、研究的问题不清楚。

3、解决的问题不清楚。

4、别人研究到什么程度不清楚。

5、怎么研究不清楚。

6、最后结题形式不清楚

如何进行策略调整——

第一：选题与可行性分析。

要分析现状存在什么问题，而问题就是课题研究的目标。

关键在于问题的剖析，找准核心问题在命题。

第二：界定课题核心概念。

如：研究内容有哪些特点、依据哪些理论支撑及课题聚焦·····

第三：课题设想、课题目标。

要研究什么，研究的课题要具有推广意义。

第四：文献研究。

前期要做深厚的文献研究，了解课题在国内外研究情况，包括课题或研究已取得的成果和存在的问题。要找准问题，做创新点等。

第五：具体研究什么？怎么研究？

如何进行课题研究要有具体的设想，研究目标、研究内容、研究对象与范围、研究方法与步骤，研究的思路是要让人知道的，将实施计划罗列出来，一定要给一线教师拿出策略。

        吴海虹老师经过分析问题、提出策略，还以《课题研究的基本思路和方法》及自己的研究课题为例，对我们进行指导。

开展课题实施路径

步骤一：对课题核心概念确定。

       做课题首先要清楚研究的是什么？要从研究标题中抓出研究的点，针对这个研究的点对它的概念进行界定。例如：课题标题是《户外体育活动中功能区的创设与幼儿自主游戏发展的实施研究》，课题研究的点是户外体育活动，要对户外体育活动概念和特点做了整理和了解，关键概念梳理清晰了，做课题才有思路，同时，对课题研究的范围界定的越小，越容易对症研究。

步骤二：弄清当前幼儿园存在问题，确定研究问题，提出课题设想。

       课题研究问题的起点要基于当前幼儿园存在问题。案例中户外活动存在的问题有户外高控、预设统一活动统一发展；材料问题缺乏循序渐进，无法满足幼儿的体能发展需求；户外规划混乱，场地功能单一等。问题罗列出来之后要进行分析，然后提出课题设想。

步骤三：文献研究。

        文献研究是做课题最关键的环节，在立项过程中起关键性作用。做课题要有创新点，研究薄弱，文献记载少的创新点是值得研究的方向。课题要在巨人肩膀上往前走，不做文献有深入研究的课题，直接借鉴就好。因此，课题立项前要了解当前国内外对户外体育活动的研究情况，才能确定课题目标和研究内容。

步骤四：顶层设计

       研究怎么做？如何去实施？要拿出具体指导策略给老师。

步骤五：分阶段实施课题

        分阶段实施课题，实施步骤可根据实施过程进行灵活调整。

步骤六：如何结题

       结题汇报要和课题立项相关，要对课题研究过程中获得的经验和思考做陈述，然后从课题研究内容、成果和研究过程陈述课题的创新和问题。最后罗列出课题研究过程中存在的问题和今后进一步研究的方向。

       吴老师用深入浅出的语言，通过具体实例，将原本抽象深奥的课题研究阐述得非常具体。答疑环节，大家积极发言说出自己的困惑，培训气氛非常活跃。

1、结题时课题题目可以调整吗？

答：课题研究的大方向不变，在大方向的范围内可以进行适当调整。

2、在选题时满腔热血，做下来发现课题很难融入主题课程，变成独立出来的课程，实施过程操作偏技巧，能力方面培养弱，耗时耗精力，又没有意义。

答：出现这个原因就是因为做课题立项选题过程中对幼儿园当前存在的问题不够了解，导致课题实施过程困难做不下去。没关系，这次出现问题就是非常宝贵的经验，为今后的课题研究选题奠定了基础。

       活动最后，区教研室王飞老师表达了对与会专家的真诚感谢，同时也表示，专家对于课题的立项选题、实施途径、结题汇报等方面提出的宝贵意见，帮助教师们明晰了课程概念，理清了实践思路，为今后课题的开展予以了极大的启发。

       通过本次培训，老师们感受颇深,纷纷表示吴老师的指导非常贴合实际，使教师对课题的选题、实施和结题工作有了新的认识，为今后的课题申报和研究工作奠定了基础。