共研常态课堂教学 构建真实有效课堂————玉泉二中迎接市教育局教研室领导教学质量督导检查活动纪实

小水滴

老师

复习

教学

学生

玉泉

教研员

二中

知识点

许银萍

评课

前言

　　2019年3月19日早上8点，和煦的阳光洒满大地，圣洁的玉兰花散发出淡淡的香气，玉泉二中的大门口迎来了一行特殊的客人。为了更好的指导教学工作，济源市教育局教研室教研员张效锋、许银萍、李卫东、段红霞等老师，在玉泉中心校李正军主任和李红霞老师的陪同下，走进不同教室，他们亲临教学第一线，力求为玉泉二中的老师们用心谋划，提供课堂教学的有效策略和方法。

活动第一阶段————听课

听课————语文篇 孟静老师执教九年级下册《谈读书》一课

王海霞老师执教七年级下册《黄河颂》

　　语文教研员张效锋、许银萍、中心校李正君主任、李红霞老师和玉泉二中所有语文老师认真听了两节课，他们关注课堂，关注学生，观察师生，认真记录。

听课————数学篇

　　教研员李卫东老师深入课堂，和老师们一起听了九年级李宗兰老师和七年级老师张小环老师的课，他不仅听、看，还积极走上讲台，和老师、同学们一起交流，课堂上思维的火光时时闪烁，碰撞，令大家时而兴奋时而沉思。

听课————英语篇

段红霞老师观看学生学习情况

　　九年级李春霞和吴玉超老师给大家展示了两节不同内容的复习课，两位老师在英语课堂教学中，依据不同的教学内容，把握教学内容的重难点，采取了不同的教学策略和教学方法，通过对文本复习去完成教学任务，既有基本词汇的检测，又有适当的拓展，很多做法得到了段老师的认可和肯定。

活动第二阶段————评课

评课————语文篇

　　教研室张效峰老师、许银萍老师在听了两节语文课后，针对议论文教学和诗歌教学分别进行了点评。张老师点明议论文的教学重难点是培养学生的思辨能力，须下大力气，大功夫。重点段可从句子入手，标每一句序号，弄清楚句与句之间关系，梳理层次关系，明确证证思路，同样一篇议论文整体论证思路也要从理清段与段之间关系入手，搞清楚“如何一步步论证”的逻辑思维，不能光从整体把握，要在平时教教材的过程中对学生进行细致指导，踏实地做好每一步，因为目前中考出的议论文阅读，论证思路由考全文转向考某一段，甚至考新的论据放在哪一段合适，我们只有平时加强训练才能让学生真正掌握思辨能力。

　　许银萍老师从诗歌教学教什么、怎么教两方面提出教语文不能只教内容，要深入文本，要通过品析语言向学生呈现学习诗歌的方法，要把规律性的学习方法潜移默化地传授给学生。老师要有高度，要有掌控教材的整体观念，不能只看教材内容。

　　老师们就新教材内容多如何讲提出困惑；还有老师提出如何引导学生学习自读课等。对此张效锋老师和许银萍老师一一给出解答。或对教材整合，或把精讲课做范例着重教给学生方法，自读课就是学生利用学到的方法自主学习的课，要大胆放手，有创新。两位老师高屋建瓴的见解和主张，令老师们茅塞顿开，感觉收获颇丰。

评课————数学篇

　　数学教研员李卫东老师指出：初三第一轮复习中，知识点的梳理要区别于平时的阶段复习。教师在备课时要整合初中数学六本书中的知识点，建立起知识点之间的横向、纵向联系，让学生逐渐在脑海中构建知识串，而不是单一的知识点。在解决问题时，教师要善于总结归纳解决同一类问题的方法、途径、策略，要培养学生解一题知一类的思维习惯，切记：授之以鱼不如授之以渔。

初一概念课教学的基本环节是：情境引入——发现特征——抽象概念——符号表示——应用解题。教师要善于从内容、研究路径等方面进行类比，有利于培养学生形成良好的循环思维意识。

评课————英语篇

　　段老师强调：初三英语教学第一轮复习十分重要，除了要过好词汇关外，还要进行必要的归纳与总结。词汇复习上要做好检测，同时要进行小专题总结。多做归类复习，拓展延伸，注重文本复习的深度与高度。比如一些形容词作动词使用的归类，既巩固了词意理解，又强化了其运用，真正能提高学生的英语能力。她倡导以汉译英特别是根据汉语补全句子为基本形式的“文本复习教学案”为主要抓手的第一轮课本复习模式，这一模式会真正提高英语教学成绩，不仅仅适用于初三教学，其他年级也可多尝试、多运用。

　　针对九年级文本复习课，段老师以七年级上册起始几个单元为例，给大家示范了如何做好文本复习，从最简单的问候和交际用语说起，到基本语言知识点的梳理与拓展；从常见的基本会话句子起步，到英语各种句式的准确表达；从教学的易错点和易考点入手，到英语知识的串联和运用，她为全体英语老师指点了迷津，明确了方向。

尾声

　　时间飞逝，不觉间已是中午。在此次非同一般的听评课活动中，在各位教研员老师的悉心指导下，玉泉二中全体语数英老师感到收获巨大，尤其是对课堂教学有了更加清晰、准确地理解和认识。在这春意渐浓的初春时节，教研室老师亲自上门“传经送宝”“献言支招”，这是一份感动、这是一份力量。相信有了专家的引领和指导，玉泉二中的老师们定会准确地把握教学方向，考虑学情教法，本着立德育人的教育初心，会更加坚定地砥砺前行！