让学校文化成为学校的记忆、符号、力量——大梁王小学校园文化建设2019——2020行动

行走教育

行 动 支 撑

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

行 动 方 案

要想学校成为品牌学校，要想学校高品位全方位发展，加强校园文化建设，营造良好育人环境，我认为就目前来说，是应然选择和必由之路。从教30余年，每时每刻与文化伴随左右，仔细咀嚼一番很有意思很有意义，弱校看强校，强校看名校，不识庐山真面目，究其因就是我们各自种着自留地，莫管他人瓦上霜。我区校舍建设档次尚属我市前位，构建富有时代特色、传统特色和校本特色的学校文化，就是一个非常亮丽的兴奋点、生长极，教育办领导审时度势，决策高瞻，决定果断。我的座右铭就是：天气正好下地干活；有思路才有出路，有特色才能出色。我的工作策略:低起点，人人入轨；小步走，步步踩实；觅台阶，级级攀升。刘洪亮主任曾鲜明地指出，既抓好教学管理，又让校园文化成为向社会展示的窗口，两手抓两手都要硬才是硬道理。这样经过一个学期的思考、凝练，结合前几年20多次外出业务、管理学习培训所得，立足学校目前经费实际和文化建设状况，设计思路逐渐显现：门厅文化主题——彰显办学理念悦读立德、习字树人和学校愿景展示；一楼走廊文化主题——学会感恩起步；二楼走廊文化——沐浴书香成长；三楼文化主题——承载梦想起飞；四楼文化主题：文化回归上下五千年。楼梯文化——安全警钟长鸣、学生作品展示；教室文化主题——班级名片、学生作品展示、四表一册、晨诵午读暮省、图书漂流等；课堂文化主题——高效课堂与教育信息化融合展示活动；课程文化——趣味剪纸、书法文化、泥塑文化、野草野菜野味、升旗文化、悦读文化、社团文化、路队文化、校史文化等校本课程。

行 动 路 径

一、指导思想： 坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，提升校园文化基础设施建设档次，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，创设具有北海特色的人文环境，使学校真正成为“三雅”乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。

二、整体构思

1、体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

2、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

3、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的三雅小学。

三、目标任务 结合学校办学理念、校风、校训，科学命名校园内各幢建筑楼名称；加强学校各功能室文化建设；深入推进新教育实验缔造完美教室；提升改进学校走廊文化建设造型、档次；加强学校宿舍、餐厅、报告厅文化建设； 积极开展课程、社团、路队、节日等文化活动，建设规划行雅操场、明雅广场、润雅绿园，载雅路等文化长廊。

四、目标要求

1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。

2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化品位，张扬师生个性。

3、每一项文化建设项目要有机融入学校办学理念（悦读立德 习字树人）和学校精神（人有我优 人优我精）的文雅、儒雅、高雅风貌。

具体思路

（一）各建筑楼命名思路：

1、教学楼命名为“博雅楼”。学校地处历史悠久文化浑厚沃土：南临“博士村”高井、南望古文化村落帝赐街、西眺"鲁北第一山"碣石山，西北接壤“国共将军”村大梁王，北邻德惠新河、东望小开河，与水相伴，源远流长，学校是博学修身之所，师生扬高雅、文雅、儒雅之气，更能凸显“过一种幸福完整的教育生活”新教育理念，取（宋）杨醮《博雅堂》中“博雅堂中聚古书，蓬莱阁上接仙居”的“博”、“雅”，故称博雅楼。

2、公寓楼命名为“静雅楼”报告厅餐厅楼“崇雅楼”。意蕴传承弘扬雅文化，敦促广大师生立德树人，养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯；

(二)、 办公室文化建设思路： 创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与三雅精神、三雅风范、三雅工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。 教务处体现“管理育人”思想；德育处体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教研处体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

(三)、班级文化建设思路： 倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透三雅精神与风范；要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容包括班级名片、班风、班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、班务安排表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书橱、卫生角、摆设易活花草盆景等。

（四）走廊文化建设思路： 设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要有机渗透三雅精神与风范；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训（楼名）、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）等；楼梯道处墙面可设置楼层标志、“三雅明星”图文、温馨提示（标语、图片）或老师的话、配备走廊书架等。

（五）活动文化建设思路：

1、积极开展德育主题教育月活动。

2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。

3、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示等。

4、切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。

5、积极组织学校社团队活动。

6、定期举办校园“三节”活动：艺术节、读书节、科技节。

7、精心组织实践外出活动：如组织学生去“考察自然保护区”、气象观测、消防演习等体验式教育活动。

8、依托“新教育实验”，阅读力提升工程，开展好晨诵午读活动，积极开展图书漂流、讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、课本剧展演等。

（六） 环境文化建设思路：

1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业人员对校园整体布局进行规划与设计。 2、优化校园环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。（区现已投资80万进行绿化美化校园）

3、在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显三雅的教育品质，建好“读书连廊”和校标"书雕"。

4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。

5、统一学校形象标识。书雕、校徽(已完成)、校歌(已完成)、校刊(正完成)。规范使用公众号，精心设计学校立体模型图，合理制作、美化各类指示牌，充分显示学校办学思想和人文特色。

6、进一步健全优化校园智能广播系统和学校“红领巾广播站”，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐、校园歌曲，让师生在其中得到美的享受；

7、努力构建数字校园。充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事， 为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。在教育办的协调下力争下学期解决音美教师的短缺问题。

六、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。为此，学校特成立校园文化建设活动组织机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。

校园文化建设领导小组： 组长：张令高 副组长：孙殿华 组员：各办公室负责人、各班级班主任和骨干教师

完成时间：2019年上半年装备装饰教学楼及各功能室，下半年初步完成两楼及校园文化建设，2020年上半年充实完善成形别具特色。