21天“百班千人”共读一本书读写活动接近尾声。通过导师的引领，我不仅收获了阅读的方法，还收获了友谊，与杭州、武汉三地的小朋友、老师一起进行深度阅读，我们共同分享，相互鼓励，激活更多的思考。让我们在一遍又一遍地阅读中对作者，对主人公，乃至对生命的态度，我们都有了新的角度与思考。虽然活动接近尾声，但是活动点燃了我们的阅读热情，我们会把对阅读的爱与对写作的情，努力结合在一起，让自己走向更高远的阅读天空。 这21天的阅读节奏有张有弛，我们从一见钟情开始，首先老师让我们自己去发现。文中的主人公、文中的越南，美国，紫水晶，木瓜，文中人物的形象等方面，我们都找到了自己有兴趣的地方。 活动接近尾声，我们形成了四本读写资料，最厚的那一本是我们采用叙事诗的形式来创作的作品，也是我们最得意的一部分。 晚上，我们在台灯下专注地阅读。 晚上，我们和杭州、武汉两地的同学交流，分享我们的配乐朗读，以及我们的读书思考。 我们觉得赖清河阿姨在这本书中使用的插图太少，所以我们会给喜欢的章节根据自己的想象配上插画。 当然，最好玩的就是诗歌创作了，我们太喜欢了。老师夸我们都写得好，原来我们也是小诗人呢？ 读完这本书，我们还有很多想法，所以，我们要写信给赖清河阿姨，还要问她一些问题。 今天，我们在“育人一刻”时间与全校的同学分享了我们是怎样阅读《十岁那年》的，还展示了我们的部分录音作品，诗歌作品，以及我们专注读书的图片，真是太好玩了！ 21天的阅读活动，让不同阅读状态下的孩子观点都可以得到释放。特别是这样一本语言凝练且让人可以品味良久的作品，留给了我们阅读的无限空间。
收获：除开各个阶段实施的阅读要求呈现的作品，孩子们通过高频率的朗读，录音，部分孩子变得更加自信，更愿意演绎朗读。语文课堂上也在逐渐发生变化，愿意发表独特见解，而且对于别人的发言有创造性评价的学生人数也有所增加。
这一次的“百班千人”共读活动是一次非常好的阅读契机，为下一本书的阅读奠定了更坚实的基础，我们期待着：与你一起，越读越快乐！