<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3月19日，宿迁市湖滨新区园长骨干教师带着对丹阳市正则幼儿园班级环境，以及一日活动流程的思考，走进小班，走近孩子的游戏活动，了解小班老师如何支持幼儿游戏，深度感受正则幼儿园的课程理念。</span></h3> <h3> 首先映入眼帘的是孩子们带着开心的笑容，走进班级，愉快的和老师们相互打招呼，“老师，早上好！”“小朋友，早上好呀！”。随后孩子们便走到签到区和游戏选择区，完成今天的游戏计划！一切都显得井井有条，我们纷纷感叹孩子们的自由和自主！</h3> <h3> 紧接着我们就从一日流程、师幼互动、环境创设、材料投放等方面进行仔细观察、认真分析，发现班级老师们行为背后给予孩子们的隐性支持！</h3> <h3> 晨间谈话活动到了，随着音乐的想起，孩子们纷纷拿出垫子坐到老师的旁边。认真的与老师讨论日期、天气、签到情况、投放新材料、游戏时出现的问题和今日游戏计划等话题。晨间谈话内容的丰富性让我们表示赞叹！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 谈话活动后，伴随着音乐，孩子们有序来到了生活区，自主的吃点心！虽然是小班孩子，但是这样的自主性深深地打动了在场的每一位老师们！</h3> <h3> 孩子们按照自己的计划，分组走进室内外活动区域，室内游戏区温馨的环境、丰富的材料等吸引着他们投入到各个游戏区域中。例如，美工区有的孩子用水粉点画、有的孩子用不同颜色大小的彩纸做粘贴画、有的孩子用水彩绘画春天的景象等等；益智区的孩子们有的拼插玩具、有的孩子拿来脑力游戏书籍边看边玩等等；娃娃家里孩子们用多种玩具玩起了各种游戏，有的负责做饭、有的负责照顾孩子等等；建构区的孩子利用各种积木搭起了各种作品！孩子们的室内游戏精彩纷呈，引发老师们从自身思考，如何更好的满足孩子的需要，营造一个适宜的、美的、像家一样的环境！</h3><h3></h3> <h3> 户外的游戏同样精彩，经过短暂的谈话，孩子们纷纷走进活动区域。野趣部落里，有的孩子当起了警察、有的孩子拿起吹风机和塑料剪刀为别人理发、有的孩子当起了厨师等等；探索部落里孩子们观察起桃花，有的孩子还发现了蝴蝶，七嘴八舌的讨论着“老师这是蝴蝶！”、“黑色的！”、“它有四个翅膀！”等等；同时溪水部落、表演部落、玩沙区、建构区和攀爬区等都充斥着孩子的身影！这样的游戏状态不由得引发我们去思考游戏背后教师给予的支持，以及老师们在孩子们安全护理上的用心！</h3> <h3> 游戏活动后，老师们带着游戏中出现的问题，以及亮点和孩子们探讨与总结！</h3> <h3> 午餐时间到了，孩子们听着安静的音乐，开始自主打餐！别看小班孩子年龄小，但是打起饭来依然有模有样！</h3> <h3> 下午的活动中，我们感受到了正则幼儿园老师们的用心，对孩子们的细心与耐心。还有一日活动流程的衔接、教师的支持和引导、活动后讨论和分享、材料的投放等等方面，都值得我们去学习！</h3> <h3> 通过一天的观摩跟岗，我们收获满满！利用放学后的一段时间，通过分组讨论，并由每组的代表分享了本组一天的收获和思考！我们从一日流程、师幼互动、环境创设和材料投放等方面探讨！例如一日活动流程上，发现老师们能够有效衔接，并能在过渡环节中播放平缓的音乐，做到减少等待！师幼互动中，老师们能够适时地介入，用启发式的提问，引导幼儿思考并解决问题！环境创设非常的温馨，除了走廊的自然角，每个活动区桌子上都摆放了绿植！材料的投放上能够根据小班幼儿的年龄特点，分层次，启发式的提供相应的材料！<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同时，我们还围绕发现的问题和困惑展开探讨和交流。</span>例如，怎样对孩子的发展进行评估、美工区墙面作品非常的丰富，是否需要给孩子留白等等问题还需要再研讨！</h3> <h3> 相信大家通过今天的初步了解，在接下来的跟岗观摩中，会更好的带着问题去学习！更加的知道自己需要解决的问题是什么！</h3> <h3> 图/文 吴雷宇 郁凯旋 审核 马娟 孙成丽</h3>