走进名师 如沐春风——记教育名家吴正宪“常见的量”专题研修

丽薇

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　　3月18日，受许昌市实验小学杜伟强校长邀请，安陵镇中心小学马丙新名师工作室全体成员及部分数学教师共21人，在名师马丙新的带领下到许昌实验小学，参加教育名家吴正宪工作室专题研修活动，领略名家的课堂风采。

　　大家顾不上吃饭，直奔会场，学习劲头十足，期待着今天小数人的饕餮盛宴。

　　上午第一节是由来自许昌实验小学的郭小丽老师，为我们带来了一节生动有趣的《秒的认识》。在郭老师的课堂上，真正让学生在体验中感受1秒有多长，再通过时钟演示，让学生认识到秒针走一小格就是1秒，秒针走一大格就是5秒，60秒就是一分钟。又让学生通过听秒针走的速度，找节奏，在心里默默计时，做到“心中有闹钟”，帮助学生建立时间观念。

郭老师带领学亲身体验3秒钟眨眼和10秒钟眨眼的感受，在课堂上又给学生渗透了“保护眼睛”的教育。

课后对学生进行访谈，让学生说说课堂的真实感受。

　　教育名家吴正宪老师为我们带来《解决问题》中的“归一问题”教学实况，吴老师通过创设问题情境，提出“6个碗多少钱？”让学生感知“1个碗多少钱”的重要性。

　　

　　学生由“1”生“2”，“2”生“3”，“3”生许多许多，感受“1”的重要性！


　　

接着吴老师又把“1”藏了起来，让学生通过自己思考，展示学生解决过程，学生之间互相答疑解惑，循序渐进地让学生认识到“1”可以生出“多”，“多”可以推出“1”，“多”和“1”是一对好朋友。
整节课如行云流水，由浅入深，由简到难。就像吴老师说的：“错着错着就对了，聊着聊着就会了”。让学生独立发现问题、解决问题、亲自体验知识的生成，培养了孩子们的数学思想和方法。

　　

　 紧接着，吴老师带领工作室核心成员就关于教师在数学“常见的量”中遇到的问题进行答疑解惑，针对“学生对较大的面积、质量单位无法体会”以及“常见单位间的换算”的问题，吴老师提出：要让孩子理解性的学习，不死记概念，要用生活中熟悉的去解决不熟悉的抽象的问题，任何知识都离不开学生自身的知识经验与生活经验的支撑，让在座的老师都颇有感悟。

　

　　下午1：30分马丙新名师工作室全成员早早来的会场，期待着吴老师的“数学大餐”《比的意义》。

“比＂这个内容，信息量大，它既可表示两样事物的份数，又可表示两数的倍比关系；它既有同类量的比又有不同类量的比，不同类量间的比又可得到一个新的量；它和除法，分数的关系千丝万缕；它是一种变量，可在变中也有着自己不变的规律；它是一种度量的工具，又包含着我们的函数思想。期待着吴老师在课堂上如何给学生传授核心的知识和重要的概念。如何把握和抓住这些本质呢？

不愧是名家，吴老师首先让学生从学习、生活中的＂比＂开始思考，找找生活中熟悉的比有哪些？孩子们踊跃发言，a同学说出了广告中调和油的比例是1:1:1，b同学说足球比赛时比分是3:2，c同学说制果汁时用到过比……在讨论中，学生发现一个量变了，另一个量也跟着变，可是它们的变化是守恒的，还知道了比是有讲究的，在表达时要按照一定的顺序，这就有了比的前项和后项，比还是一把尺子，也可以用来测量。从种种的例子中，学生感受到了比就在生活中，生活中处处有比。最后讨论足球比赛中的比和我们数学所研究的比是不一样的，延伸了比的意义。

紧接着吴老师针对本节课，做了题为《对“比”的一些思考》的专题报告。吴老师从五个方面阐述了自己关于比的理解。一、让比更平易近人。二、多给学生机会寻找比。三、引导学生建立联系。四、要整体统筹。五、培养学生的数学眼光、数学能力、数学思维。

　　最后一节课由许昌实验小学的刘裴老师为我们带来的《比例的意义》。本节课刘老师通过让学生选照片使学生感受图片按比例缩放大小才有美感，并让学生通过观察发现两张照片长和宽之间的比的关系，从而引出比例的定义。又通过生活中常见的国旗，让学生再次对比例的意义加深了解，并抛出“比例是否也有基本性质”这个问题留给学生课下思考，为后面的学习设下悬念。

　　一天的活动下来，吴老师送给我们的有营养又好吃的数学大餐，两节示范课和两场有专业性、有针对性的报告，吴老师始终精神抖擞、气宇轩昂，没有华丽的幻灯片、没有专业的演讲稿，吴老师就像一个磁场一样，紧紧地吸引在场师生。

活动已经结束，学习还在继续，让我们紧跟专家的引领回归数学本质，带着今天的收获，行走在小学数学的路上！用自己的爱做最好的教育，为安陵镇中心小学的数学教学做出最大的贡献！