爱的港湾，共同成长——唐城壹零壹实验小学一（2）班王佳彤弘扬好家风活动分享

洋妙娘^_^

       家是我们的避风港，家是我们的心灵成长中最重要的港湾。孩子，从呱呱坠地到长大成人，中间的学问说实话还真不少，我也从最初的一头雾水，到现在的感慨良多，家训还真没总结过，家风我觉得最重要的就是爱，在爱的基础上与孩子共同成长。今天借着话题，我也说说教育孩子的几点体会，就当家训和大家分享一下： 

1、学会尊重

        记得我看的第一本关于教育孩子的书，就是尹建丽老师的《好妈妈胜过好老师》，学到的最重要的一条就是：学会尊重。

        说到尊重，有些人觉得我生的孩子，我说了算，谈什么尊重不尊重。可是，从我自身的经历来讲，我觉得言传身教，你尊重孩子，孩子就会尊重你。那有些人会问：什么是尊重？孩子想要什么我都给，这是尊重吗？不是。尊重是建立在爱的基础上并且适当的给予回馈的产物，是要站在孩子角度，而非家长自身的角度理解问题。你若什么都依着孩子就是是过了头的爱，是溺爱，不是我所谓的尊重。孩子做的对要给予肯定，若是错，要想想孩子为什么这么做，然后在就具体问题去教育她，这才是尊重。可是作为家长往往欠缺的就是站在孩子角度想问题。

        有一次，到该睡觉的时候了，我洗漱完，发现孩子还在玩手机，叫了几遍她也不吱声，当时我就火了，说了她几句，大致意思就是她没有时间观念。她很委屈的瞪了我一眼，不满意的去睡了。第二天，下班回家，一进门，闺女就拿着她自己做的贺卡给我祝我节日快乐。她说她昨天就一直想送我什么礼物，在网上找了好久，怕放学赶不及做，就赶着睡觉前赶紧学会。当时一听，感觉昨天说她时她得多委屈啊，我就是没能站在她的角度去想问题啊。我们的孩子有时想法很简单，所以请尊重孩子，多听听孩子心底的声音，或许我们会有新的发现。 

        2、多动脑筋，巧定规矩

        有时候总让家长纠结的一个问题，为什么我的孩子就是不听话？让他写作业，他不写，我们会说：“我告诉他写了！”让他背古诗，他不会背，我们也会说：“我告诉他背了！”其实我们想让孩子去完成一件事的时候，我们真的是需要多动脑筋，巧定规矩。用我经常跟老公讲的一句话就是：“我又要跟孩子斗智斗勇了！”真的一点不夸张，借用劳伦斯·科恩《游戏力》的观点就是我们要将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏是孩子的第一语言，我们想告诉孩子什么，最好的方式就是“玩给他看”而不是“说给他听”。

        这张时间表是这学期开学一周的时候，孩子自己做的，更确切地说是和她一起玩出来的，由于经过了疯玩的寒假，开学后孩子依然每晚看很久的电视，说了无数次无果后，在一天耐心的等她看完电视，我说咱俩谈谈，她以为我又要说她，撇起了小嘴，我说：“今天，我不说你，这样，咱俩玩个排序游戏。”她一听游戏来了兴趣，我继续下套：“排序首先得把内容想想，你说说每天放学后，你都想干什么事？”她叭叭叭的说了一堆，我逐条记下，然后拿着记得东西我又问：“好了，这是你要做的事，你排个顺序吧，什么最重要，要先干什么？”大致排了顺序后，我又和她一起计算了时间，最终这张时间表就诞生了。其实有些家长可能认为这样是不是太麻烦，给她订了时间她去做就行了，但可能真的达不到效果，只有她亲力亲为，她才能学会对自己的行为负责任。从那以后，她每天回家第一件事就是自觉的写作业或复习，而当她又沉浸在动画片之中我问她“你是想和我玩一会还是用一个小时继续看电视？”时。她会果断的关掉电视，因为她知道继续看就占用了她玩的时间。

    　　3、有效沟通，勇于认错 ，表达需求

        其实这一点我自己也正处在学习中，因为人们往往喜欢在一件事情发生后，冠以自己的理解和评价，不会有效沟通，比如：你家先生连续几天晚回家出去喝酒应酬，妻子可能会在这件事情连续发生的三天后这样和先生沟通：“你看你，天天不着家，就知道喝酒，一点也不顾家。”于是，一场家庭战争就此爆发。可是换一种沟通方式呢：“老公，你已经三天很晚回来了，一周工作日五天，这就占了多一半，有时你回家孩子都睡了，宝贝想跟你玩一会呢，希望你尽量早回点呗！”两种表达需求的方式，你选哪一种？

        在孩子身上也一样，孩子没有写作业，我们就说她不爱学习；孩子爱玩调皮，我们就说她一点不听话；孩子算数算的慢，我们就说她脑子笨，要不就是说她数学不好。一开始孩子可能还会和你犟，说你说的不对，时间长了，没准她就真成了我们说的样子了。所以，在教育孩子的时候一定要就事论事，多说事实，少加评价，而且不要怕承认错误，还要会表达实际需求。

        孩子刚上一年级那会，我发现孩子有一些情绪上的变化，易怒，一有不顺心的事就跟点了火柴一样一点就着，刚开始我还有耐心，后来我实在忍不了，也对她发了通火，事后我也后悔因为我也没控制住情绪，还在电话里和孩爸交流半天，怎么孩子脾气就变化这么大，以前天天挂着笑脸，现在动不动就气鼓鼓的？

        最后得出结论，上学后，就像刚刚步入了社会，接触到了一个全新的环境，其实孩子无形中是有一种压力在里头的，而孩子自身的心智发展水平，还不能像成人一样很好的适应环境、释放压力，调节情绪。她发脾气的时候往往是需要帮助的时候。   

        明白了这一点，我就好好的和孩子谈了谈，对话是这样的：

        “妙妙，我对你发了火，嗓门很大，我没能控制好我的情绪是我不对。你现在已经是一名小学生了，每天的生活都发生了一定的变化，你呢也发生了变化，比如也会生气发脾气了。我觉得当人没有别的办法的时候，就只剩发火了。你呢，是不是你也没有别的办法了，想需要帮助才发火呢？”

         “是，我忍不住。”

        “那你想让我帮助你吗？”

        “想！”

        “这样，其实你的身体里有两个妙妙，一个是好脾气的小公主，一个坏脾气的小怪兽，有时这个小怪兽总想控制你，你一定要让小公主打败她，一开始可能很难，但是可以每天让她少出来一会儿，好不好？我呢也会陪着你战胜小怪兽的！”她抹抹眼泪点点头。

        随后一段时间，我也不再对孩子发火，当她闹脾气，我会耐心的跟她一起等小怪兽离开。有一天，她乐呵呵的跟我说：“妈妈，今天小怪兽一天都没出来！”有时候我也不得不感叹，以前我的“高冷范儿”已经慢慢被熬成了“婆妈型儿”，谁让咱孩子吃这套呢？

    有些人会发现，我写的上述体会，其实都不是我凭空想出来的，好多都是从书中，从一些课程中发掘出来的，最初我也是听一个信一个，恨不得把所有的方法都放到教育自己的孩子上。一会这个说让你给孩子自由，要不就影响了孩子的创造力；一会那个又说没有纯粹的自由，美国的精英阶层也是从小就注重孩子各方面才能的培养。听得多了，我也发蒙，但是随着不断的总结和反思，我发现其实每种方法都有一定的适用性，每个孩子都是独立的个体，在成长过程中他会有不同阶段的变化，我们不可能像制造机器人一样把我们的孩子都养成一个样。但是有一点，如果在教育孩子时候觉得难受，那一定是方法不对，试着换种方式吧。只要你爱孩子，并能够正确的表达爱，相信我们每个孩子都会成为我们心底最柔软的那部分温存。

        好吧，这就是一个跋涉在育儿途中的妈妈，虽然这条路任重道远，而我刚刚走了一小段，但是我乐此不疲。你呢？