<h3> 为了更好地发挥骨干教师的引领、师范和榜样作用，切实提高课堂教学效率，让我校整体教学水平再上一个新台阶，本学期我校特举办“名师引领示范课”教学研究活动。</h3> <h3> 解建玲老师毕业于山西大学化学教育系，从事化学教育教学工作15年，一直担任毕业班的化学教学工作。在我校担任理化生教研组长、化学组备课组长，工作上她兢兢业业、孜孜不倦。曾荣获临汾市理化生实验说课二等奖、侯马市“化学学科骨干教师”、“模范教师”、“中考功臣教师”等荣誉称号！ </h3> <h3> 9月6日，秋风习习。</h3><h3> 早上第三节课，解老师展示了一节化学新授课——《氧气的化学性质》。</h3> <h3> 课前，解老师精心制作课件。</h3> <h3><font color="#010101"> 在化学备课组衡老师、冯老师、解老师的共同钻研，探讨和交流下，制定了这份精美的教案。团结的力量是伟大的。</font></h3> <h3> 解老师上课教态自然大方、教学思路清晰、目标明确、语言精炼、有亲和力。</h3> <h3> 实验是化学教学的重要手段。看！解老师正在给同学们进行演示实验，调动了学生的积极性，课堂气氛一下活跃起来了。</h3> <h3> 铁丝在氧气瓶中点燃，火星四射，瞬间点燃了学生的激情，后排同学迫不及待的站起来观看。</h3> <h3> 小组讨论、交流、协作、分享展示。课堂中，解老师精心“导演”，学生用心“表演”。</h3> <h3> 学生们踊跃展现自我，争着抢着回答问题、上黑板展示。</h3> <h3> 当堂讲、当堂测、当堂点评。</h3> <h3> 听课老师也被精彩的实验吸引了，边听边做着笔记。</h3> <h3> 课后我们化学组对解老师的课进行了认真点评，提出了诚挚的建议。本节课突显了化学学科的特点，以实验教学贯穿整个课堂，引起了学生的好奇心，调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。</h3> <h3> 教会学生学习，培养学生自主学习能力，是我们永远追求的目标。课改我们已经在路上。做<font color="#010101">为教师，我们会不断学习，不断提升自我，为五中的明天我们将贡献自己的力量！</font></h3> <h3>制作人：冯艳阳</h3><h3>摄 影：衡 斐</h3><h3>初 审：常雁鸣</h3><h3>定 稿：文红阳</h3>