共享课堂管理经验交流 引领新学期教师新征程——腾越一完小“课堂管理经验交流暨班主任沙龙活动”

蓝烟

课堂

教师

学生

课堂教学

管理

班级

老师

班主任

师生关系

班干部

　　“如果两个人交换一个苹果，你得到的仍是一个苹果；如果交换的是一种思维，你获得的就是两种思维。”我校为了进一步做好开学的学校课堂常规管理，把课堂教学目标落实做细，夯实教师驾驭课堂教学基本功，推进学校进一步发展，我校数学教师、综合组教师、班主任教师分组针对课堂教育教学管理进行了经验交流。

　　3月13下午，数学组和综合组的老师们各抒己见，分享自己在平时课堂管理中的小细节，小妙招，研讨交流自己的小困惑及需要帮助解决的问题：

（一）、课堂管理要注重细节的落实和养成。

1、课前三分钟的落实。

2、课堂约定明确，规范学生行为。

3、课堂指令简洁清晰。

4、言传身教，潜移默化。

5、培养有序做事的习惯。

6、评价多样，赏识孩子。

7、树立榜样的力量。

8、教师发扬个人魅力，恩威并施。

9、找到并开发学科兴趣点。

10、树立四心：爱心、责任心、事业心、童心。

（二）、课堂管理小妙招。

1、抓好早读、午读，以读促学。

2、发挥教师书写优势，提升书写质量。

3、轻敲响鼓——侧面提醒开小差学生，提高讲课音量。

4、课前准备（课本、草稿本、笔袋）

5、与其他老师合力管理特殊学生。

6、多元评价方法：纪律分组，作业评优、积分兑换等。

7、动静结合，抓实一点教学。

(三)、共同存在的一些困惑的研讨。

1、大班额学生如何进行辅导。

2、边缘学生的处理。

3、课堂驾驭的能力的提升。

4、课堂动静如何处理。

5、早读如何做到高效。

　　3月15日下午，学校领导及24位班主任进行了关于“班级管理心得交流活动”。在会上，班主任老师们根据各级学生的特点，制定了相应的主题，并围绕主题分部进行了精彩的发言。

各级发言主题及精彩摘录：

一年级：一日常规习惯培养

1、“勤”字当头：勤提醒、勤做。

2、榜样引路。

3、儿歌导行。

4、童话明理。

5、动物来排队。

二年级：良好班风的创建

1、良好的班风必须要抓好常规，形成良好的养成习惯。

2、良好的班风离不开切实可行的班级评价机制。

3、良好的班风要巧用、善用激励性评价。在课堂中不能一味指责，而是要树立榜样的力量，用多样性的激励性评价语言，调动孩子们的积极性，让他们主动参与到课堂中来。

三年级：家校共育的有效性

1、深入了解学生，从内心深处做学生的良师益友。

2、掌握最基本的教育、教学方法是建立和谐师生关系的重要环节。

3、师生之间要心灵沟通。

4、要加强与家长的沟通。

5、要善待每一个孩子。

四年级：班干部的选拔与培养

1、班干部的灵活竞选：竞选为主，教师任命为辅。

2、班干部培养：明确各自职责，让生有事可做，注重团结合作。

五年级：和谐师生关系的构建

1、依托制度，落实到人。将班级中的每一个角落，每一件事细化到人，每件事一个负责人，有事就找负责人，负责人又找当事人，这样就“事事有人做，人人有事做”。

2、老师走心，学生入心。与孩子交心相处，让师生关系和谐、融洽、温暖。提升教育生活中的亲和力，打造出有温度的课堂，充满人文的教学环境。

六年级：青春期学生的教育策略

1、分别召开男女生会议。

2、营造班级氛围。

3、符合年龄特点的指导。

4、以爱为纽带，尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。

　　通过本次交流研讨活动，老师们相互学习，深入探讨，进一步地探究了课堂教学的常规管理，提高课堂的有效性。一小的教师们也将不断学习，改进课堂管理方法，进一步提升课堂教学质量，提高教师专业水平，在新的学期踏入新的征程。

文字:王苑婷整理

图片:各组老师

审核:郭俊桃