<h1><font color="#ed2308">题记：首先，请原谅并允许我把一年级的学生比作为小羊吧！你看，羊儿无论是在生活中亦或是在影视剧中都被冠以弱小的象征、可爱澄净的化身、纯真善良的代表，它们随性、安逸、活波、调皮、可爱、懵懂……但最致命的是——不知深浅总爱挑战极限，危险临近还茫然不知啊！</font></h1> <h1>时下，</h1><h1>业内很流行一段话，</h1><h1>分享给同是教师的你我——</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1>教师，一个奥斯卡错失的影帝！</h1><h1>每天都穿梭在不同的角色之间，</h1><h1>父母、朋友、保姆、警察、护士、民事调解员、审判长……</h1><h1>能瞬间自如地转换着身份，</h1><h1>试问，</h1><h1>教师能获“实力派演员”之称号！</h1><h1>你还有疑问吗？</h1><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">弹指间，在教书育人的道路上已走过二十多个春秋，风雨历程中有成功的喜悦也有失败的遗憾！这不，我终究还是遇上了使我尴尬的“小羊”们……</span></h1> 被质疑 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> 身体原因在家休整几近两年，虽还是不见大好，但长此以往我越发感觉到自己的萎靡不振甚于消极颓废，我想我是应该走出去了！如此，就强提精神决定上班，也算是给自己精神上一个安慰吧！因是中途上班合适的岗位时不待我，被分配接替一年级刘老师的语文课，听罢，心中真是万分忐忑！万分犹豫！万分纠结！毕业二十多年从未给一年级授过课，真不知该用什么样的方式方法教育他们，更不知道一年级的教育教学大纲和知识重点，明明白白真真切切的知道我根本胜任不了，无奈目前的教学岗位亦是如此，我又奈若何？只好坦然接受，再虚心求教了！</h1><h1> 课前虽然我已做好充分的心理准备，但课堂上孩童们无知无畏的“表演”真的让我震撼！每每一节课下来用满头大汗、怒发冲冠、义愤填膺、无可奈何甚至是绝望来形容此刻的心情都不为过……暂且不说那纷纷扰扰吵吵闹闹的课堂氛围，还有那视老师为空气的“小羊”，就连部分家长提出的问题都令我瞠目结舌大惑不解，真真儿应付不过来呀！不禁感慨万千：一年级的老师们实在是太厉害了，是我学习的榜样！</h1><h1> 我边学边问边教亦感到身心疲惫不堪，但不曾想几天后被告知：家长不太满意我这个老师！其一，说我是个没教学经验的老师，教得不好。其二，说我是一个连词语都组不好老师。其三，说我是一个连作业都布置不合格、不到位的老师。这条条罪状如雷贯耳，也是我从教以来第一次听说。自问，我有这么不堪吗？嗯，不是是啥？我断电的时间久了点，快关机了都！</h1><h1> 说实话，我蛮欣赏家长们的火眼金睛，他们只一眼就辨出我是个没经验的老师，可见对“小羊”们的重视度之高，每晚的作业也是认真查看并批阅了，这多好啊，我求之不得！毕竟家校联手才能使“小羊”们进步更快更大嘛！只是我自己心中都没把握，这“经验”二字怎敢妄论？我接受家长们的监督与批评，今后多向有经验的老师请教！给自己多充电使其还能发光发热，不至于死机……</h1><h1> 再说这词语组得不咋地，这点我不能认同，就譬如说这个“村”字吧！连组三词，其中一词我组了“小村”，可我们博学的家长说了，怎能组“小村”呢？这是个词吗？我也迷茫了，这是个词吗？其实，我以为一年级组词不就图个简单、易懂、会写吗？有必要很复杂吗？毕竟他们会写的字有限，难道都让用拼音代替生字吗？（反正我真是不习惯。）我是个没经验的老师，不知道该如何了？还是把这个问题交给有经验的老师吧！但说归说，不服归不服，我还是要响应家长们的号召啊！他们厉害，他们说了算，今后在组词方面我要斟酌二三了，不但要把词语组得简单易写，还得考虑个意义深远才行！至于作业布置不规范、不具体，不及以前的刘老师，这得容我慢慢改进学习吧！把“羊儿”荒废了咋办？这个问题太严重了，我可担不起！我要不耻下问了……</h1><h1><font color="#ed2308">“贺老师，这个字是啥结构？第四笔怎么读？这个字的偏旁怎么读？它是上下结构还是上中下结构？我百度了一下，答案不统一呀！”</font></h1><h1><font color="#ed2308">“李老师，你讲到哪一课了？重点是什么？用分析课文，理解词语吗？今晚的作业咋布置？读哪本书？第几页？”</font></h1><h1><font color="#ed2308">“古老师，你说学生的作业收不齐咋办？一堂课最多让学生写几个生字词不会累？课文的重心要不要归纳一下？”</font></h1><h1><font color="#ed2308">“艾老师，练习册怎么批改？错题和空题如何纠正？学生的日记按什么标准评价？”</font></h1><h1><font color="#ed2308">“张老师，咱的阅读笔记怎么让学生写？写多少为好？读书卡怎么填？填好送到哪里去？”</font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">………</h3><h1> 每天都是我絮絮叨叨地提问，同事们不厌其烦地回答。我逮着谁问谁，还真像一个求知欲极强的好学生呢！一年级教学看似简单，但当你深入其中时才知水的深浅，感觉不是所有老师都能够胜任“一年级”教学！单是一个课堂组织教学就是一门大学问，更别说某些奇怪的部首偏旁的读音，还有笔顺笔画、音序音节、横撇竖捺、斜勾、弯钩、卧勾、横折勾、横折弯勾等等等等，我已是晕头转向找不到北了，唉，咱小时候老师是真没教过这些呢？还是咱就没学会呢？唉，我还是得向奋斗在最前线的一年级老师说声“辛苦了，你们最了不起！是我学习的榜样！”</h1><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#ed2308">（此上，仅是我个人的观点。也是我学识浅薄不知所以，相对于你而言也许这些根本就不是个事儿，见笑见笑了！）</font></h3> 课堂 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> 那天，当我走进一年级教室的时候，不知怎的我却有种莫名的心慌，这现象很不应该啊！咱也算是“老革命”了呀！现在想来应该是面对众多“小羊”没太大把握的缘故吧！善解人意的李老师向“羊儿”们介绍着我，我忙不迭地的送上我最温暖最诚挚的笑容，想以此让“小羊”们爱上我、喜欢我，今后少给我制造些麻烦！但我错了，第一节课“羊儿”们就击败了我所有的幻想，而击败我的不是天真，是“无邪”啊……</h1><h1> 我站在高高的三尺讲台上，目光如梭柔和地凝望着属于我的“小羊”们，多希望能与他们产生感情的共鸣并碰撞出爱的“小火花”啊！但，结果真的令我大失所望，更别说爱的“火花了”，若稍不控制那将是熊熊烈火啊……“同学们好，今后由我给大家上语文课，你们喜欢吗？”“喜欢！”“小羊”们异口同声目光清澈如水，我心花怒放开始沾沾自喜！“哈哈，很轻松就搞定了嘛！”教室里很安静，七十多双澄净的目光注视着我，趁热打铁我开始宣布我的上课规则：第一，当老师走进教室时，应当闭上嘴坐端正；上课不说小话，有事请举手告知老师。第二，上课要认真听讲，紧跟老师的节奏，思想不能开小差。第三，上课期间杜绝上厕所，因为你们是一年级的小学生了……“老师，老师，我要拉大便！”“你下课的时候怎么不拉？”“下课的时候我不想拉！”小男孩的脸憋的通红，我无奈的摇摇头说：“去吧，下不为例！”“可是我没有拿纸！”说得好可怜，我拉开提包取出手帕纸递给他，男孩一把抓过就跑出教室，可见他憋了很久了！清清嗓子准备继续，教室里却已经炸开了锅，一个个小脑袋或东或西的扭盼着，一张张小嘴叭叭地说着小话，开心处兴奋的手舞足蹈，已经完全忘记了这是课堂，我看看这个望望那个，真是无从下手，无从下嘴了……再次清清嗓子，顺手把外套脱下来放在椅子上，不知几何时额前的刘海已经湿透……</h1><h1> “安静，安静，请安静！”我在讲台上声嘶力竭地吆喝着，可除了眼前几个听话的“小羊”其他的根本没有要停下来的意思，我发现我的喊话此时此刻显得多么苍白无力！不经意间我的袖子已撸起老高，但感觉还是热的心慌！正在想要不要请班主任李老师过来镇压一下，不成想坐在讲桌旁的“小羊”帮我递过了话筒，“老师，你用这个，我们老师都用！”感激地看了他一眼，迅速打开话筒电源，“吱……”一声刺耳的长鸣把我吓了一跳，一直以来我从不喜使用话筒，一怕燥音二怕用着头疼，但今天不用不行啊！对着话筒我历声喝道“都闭嘴，坐端正”，这句话我连喝三遍，终于在一阵悉悉索索叮叮咚咚中安静下来，我的一颗心才慢慢归位，血压才缓缓降与平稳。长叹一声“老天呀……”</h1><h1> 我很珍惜这来之不易短暂的平静，生怕谁再生出祸端，我不敢再对“小羊”面带微笑了。冷冷的一手叉腰一手紧握话筒，“今天你们表现太差了，我很生气，如果下次上课还这样我就要狠狠揍你们了，我可是很厉害的老师呢！现在请闭着嘴，把课本打开翻到第一课，拿起笔跟我写。我要把第一课的生字组词写到黑板上，你们赶紧抄别磨蹭，待会我下去检查！”说完转身还狠狠瞪了几个不知趣的“小羊”几眼，但他们却一脸的无辜样，我嘞个去！粉笔在黑板上吱吱地写着，下边一片安静，“羊儿”许是被我刚才的话吓着了，我一阵窃喜，看来今后得严肃点，正得意呢！“哗啦，咚……”一声巨响打破了瞬间的宁静，我急忙循声望去发现最后一排胖胖的男孩连同凳子都砸在了地板上，但他还龇牙咧嘴地笑，其他“小羊”齐刷刷地向他行注目礼，顿时哄堂大笑，个别的还跑过去围着他笑，气煞我也！我手扶老腰，用另一只手拨开挡住去路的“小羊”向肇事者奔去。“你怎么回事？摔得不疼吗还笑？”“她推我，我没坐稳就跌了，一点都不疼！”他说得好轻松表现的好凛然！却不知给我带来多大灾难！我手指肇事女孩：“站起来，为什么推他，如果把头磕破了怎么办？”“老师，谁让他偷偷骂我呢！”这时候教室里又乱的一锅粥，我明白这样的对话不可再继续，不然这到下课也断不完呀！边果断地说：“都拿着书和笔到讲台上去写，下课后再说你俩的事！其他同学都坐回自己的位置上继续抄写，写不完不准下课！”连唬带吓终于使“羊儿”们重归于安静，我很享受这片刻的美好。“老师，老师，你看他！”我正写着字又有“羊儿”不安分了，我厌恨的回头，做了一个闭嘴的手势生怕再引起骚动。但看到了一个让我哭笑不得的镜头——课堂“肇事者”之一，正撅着屁股四肢着地趴在地上，像极了一只大大的青蛙，可气的是他面向讲台下面的“小羊”而不是黑板，这不是逗闷子吗？我一把抓住他的衣领向上提，结果他纹丝不动却伤了我的残腰，“你、你、你、你想干什么？谁让你趴地上了？而且你面朝后，你能看见黑板上的字吗？你气死我了！”“老师，我看讲台太小我要趴在那写字的话，你就没地方站了，所以我趴在这写，刚才我听到有人在小声说话所以才转过来看看是谁，就被你逮住了！”说得不紧不慢，一脸的可怜与单纯，单纯到我无法也不忍心再说他什么，拉过他轻轻帮他弹去衣服上的灰尘，长长叹了一口气：“下去，坐位置上写吧！”</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</h3><h1> 上了一堂课，犹如上了一次战场！真被这群“小羊”折腾坏了……真不知一年级的老师是怎样“战斗”的？我要向他们学习“战斗”之策，他们真是我学习的榜样！</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">（是我太没用了，才会有此感慨，别笑我没用）</font></h3> 路队 <h1> “崔老师，你今天上午最后一节课吗？” 贺老师关心地问。“是啊！怎么？有事吗？”“没事，我想告诉你，一年级提前十分钟放学，你不要忘了！”“哦，谢谢你的提醒，不然真忘了！”说罢拿起书上课去了。</h1><h1> 踏着铃声走进教室，迎接我的除了嬉戏吵闹还是嬉戏吵闹，顿时头嗡嗡作响肝火呼呼直冒，脑子不得不高速运转起来以求对策，软硬兼施大声咆哮甚至高高地举起教鞭再无奈的轻轻地放下……终于，这群“小羊”安定下来，抓住时机赶紧讲课，一边讲一边眼观六路耳听八方，生怕某些不安分的“小羊”再生是非，我要明察秋毫把“羊儿”不安分的小动向掐死在萌芽状态！让他无处可遁！堂课在批评、表扬、断案、审判、斥责、安慰……中继续着、演绎者……“叮叮咚咚”下课的铃声惊醒了我，“糟了，我怎么忘了要提前十分钟下课呢？”以前都习惯了铃声为号，不习惯看表，今天事已如此就赶紧下课吧！吆喝着“羊儿”们火速收拾书包，抓紧离开教室到路队的地方集合。</h1><h1> 好不容易才把教室里几个懒散随性的“小羊儿”赶出去，就急忙关灯关门直奔校园的路队。“嗬，这场面！哪有个“队”的样子，简直是四分无裂庸懒自由嘛！三三两两的这一堆儿那一片，你追我赶嬉戏打闹，与课堂相比只是有过之而无不及呀！拖着疼痛的腰身一遍遍把走失的“小羊”赶回群里，可有的“小羊”离队太远，吆喝他听不到，走过去我真是累的举步维艰，我就想：学校给每个送路队的教师配备一根套马杆多好，远远的就把它们召唤回来了，套马杆那么长，左右摆动指挥定能使“羊儿”们走得整齐划一！想归想，如果真是这样家长们还不得闹翻天呀！我自己都觉得好笑。从队前走到队尾，我吆喝着问：“你们看看咱们班的同学都到齐了吗？别处还有没有了？齐了就出发了啊？”终于的终于可以排成队出发了，心中还牢记李老师的话：把学生送到指定的位置再走。出校门兵分两路，一路向北一路向南，我家在北我就跟着向北的队走，到达指定地点深深松了一口气——上午的任务总算完成，该回家喽！谁知刚一错身就听到：“你们的老师真是个模糊蛋、信球，天天都出来真晚！”我错愕了，这是我们素养极高的家长吗？怎能当着孩子的面辱骂他的老师呢？即使老师有天大的错你也不能这样啊？你这样骂老师你的孩子会怎么想？今后老师在他心中的地位又当如何？更何况你的孩子正用眼角的余光望着我，一脸的茫然不知所措！我一字不漏地听到了，但又能拿你怎样？只是可怜了我单纯可爱的“小羊”！</h1><h1> 有了上次的教训，再遇到最后一节，我就时刻提醒自己同样的错不能再犯，没过几分钟就不自主地扭头看看表，生怕再错过他们的放学时间。一听到别的班级有动静就立马让“羊儿”整书包放学，犹如惊弓之鸟！其实，我并不是怕家长骂我“模糊、信球”，我只是怕他们抓住一件小事误导“小羊”一生！毕竟“羊儿”没有错，还很懵懂，更应该知道真正的善与恶！</h1>