遂川教体局举行《龙泉红古绿文化读本》征文活动编委会议

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遂川教体局《龙泉红古绿文化读本》征文活动编委会议召开

文/一米阳光

公元2019年3月18日上午8点10分，在遂川教体局二楼会议室，召开了《龙泉红古绿文化读本》征文活动编委会议。教体局党委肖田生书记，办公室主任罗世云，历史学科教研室主任王义古，人事股办公室刘述海主任等领导参加了此次会议。瑶厦中学何光井老师、廖立湖老师，草林小学罗建渊校长,红军小学教师张乐华，大汾小学教师邱良清等18位编委老师入席了会议。（段落篇幅关系，恕老师名字未能尽举）

本次三色教材编写会议的中心议题是组织和编委老师们，集思广益，取其众长，如何高效率高质量的完成龙泉红色、古色、绿色文化地方教材的征文与编写工作。罗世云、王义古、刘述海等教体局人员针对征文与教材编写工作，做了具体的可操作性的发言，提出了征文活动与教材编写的重要性与紧迫性。尤其是王义古主任，对遂川的三色文化，了然于胸，各种历史文化故事，尽数能娓娓道来，令人佩服。

何光井老师、廖立湖、黄良海、张乐华、雷海平、罗成、王勇、李发明、邱良清等老师，罗建渊校长，编委会具体分工的共18老师都做了自己的发言，分别提出了自己对三色教材的问题，讲述了自己对征文与教材编写的看法与想法、建议。

肖田生书记综合了各位老师的看法与意见，做了很好的总结性的发言。他提出，在选材与编写上，要适合学生的认知阶段与阅读要求；征文与教材编写上，公平考虑，每个乡镇的三色文化最好都要能有体现；时间上，各校尽可能的要给予写手们充裕的时间，保证写作的质量；鼓励编委老师们发挥特长，垂范作文；要特别注重征文素材的筛选、汇总，做到重点一定要突出；精选文章与摄影作品，鼓励佳作推荐；要注重三色文化读本的思想性、艺术性、启迪性和教育意义、做到文质兼美。

本次征文以林文平局长为主编，林局长高度重视此次征文活动与教材编写工作，他团结教体局有关人员，指导安排好了教材的编写、通稿、排版与装帧设计等工作。在工作的流程上，3月份制定编写方案，确定人员，召开编委会，举办征文活动。4-5月份，搜集征文的文章与图片，审阅初稿。6月份，进行统稿与审稿。7月份定稿，排版印刷。预备9月份，开学就能发放教材。

本次征文活动根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求而展开，标准中指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。遂川本土本来就是风景秀美，人杰地灵，历史文化悠久，红色文化厚重的地方，堪称是一笔不可多得的财富。本次征文与读本编写工作旨在全面推进课程改革，开发地方语文课程资源，展示宣传地方资源，提升地方知名度和影响力，培养学生的爱故土、爱家乡的情感。把本土文化搬进教材，能很好的提升学生的创新能力、实践能力和社会适应能力，促进学生的全面发展。

本次征文与教材编写工作，要充分挖掘与利用遂川的本土文化，紧紧围绕以龙泉红色文化，古色文化，绿色文化三大文化为表现的中心内容。初步计划，征文分为三个年龄段小学低年级阶段（1-3年级），红古绿文化征文各20篇，共60篇；小学高年级阶段（4-6年级），红古绿文化征文各20篇，共60篇；初中阶段（7-9年级），红古绿文化征文各20篇，共60篇。一共采用180篇文章，按单元设置课时，做成三册书。红古绿文化是三中文化的分类。顾名思义，红色文化，指的遂川有关的红色人物、红色故事、革命会议、革命遗址等；古色文化，主要指的是遂川的书院文化、名胜古迹、名人故事、名人诗词歌赋、民间故事、民间艺术与风俗等；绿色文化，指的是秀丽山河、珍惜古木、生态旅游、绿色物产，特色美食等。

本次征文，原则上，要遵循德育与智育相结合的原则，辅助教材到位的原则，尊重中小学生学习心里和学习行为规律等原则。立足于选取遂川的红色、古色、绿色资源，必要时可以组织写手们或自行展开综合实践活动、实地考察、研学旅行，提高征文的质量与科学性，使得教材教学能真正接地气，服务于当地社会发展，推进全县课改工作向纵深发展。计划中，每月中旬要召开编委会会议，组织采风活动，安排工作进度。

本次征文活动，要求各学校提高认识,认真对待。各校必须选送本县或本乡镇红色、古色、绿色文化的征文各2篇以上。县级以上语文骨干教师、学科带头人、名师必须报送1篇展现龙泉三色文化的征文。鼓励深入实践，调查研究，写出精品。

对参与编写工作的人员颁发荣誉证书，对原创与选用的文章一经采用，给予一定稿酬。欢迎各位文人才子们多多赐稿，多荐佳作。任务很重，时间很紧，希望大家能齐心协力，我们总会齐心协力，都共同完成好此次遂川三色文化的征文与教材编写工作。