【树立终身学习理念，描绘斑斓多彩人生】2019年环江毛南族自治县幼儿园教师能力提升培训

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发展

讲座

制作者：杨榴

单 位：环江县龙岩乡中心幼儿园

本次我园有8位老师有幸参加了环江毛南族自治县幼儿园教师能力提升培训项目，在场地舒适以及各位教师活跃的学习氛围的两天培训中，我们聆听了专家领导的精彩讲座。专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。

2019年3月16日上午（9:00—11:00），南宁市青秀区教研室幼教教研员，副高级教师，广西特级教师，广西优秀教师——廖丹萍专家给我们普及《3—6岁儿童学习发展指南》精神

在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

我们教师不要跪倒在世俗的观念

幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

时间：2019年3月16日下午（14:00—17:00）

结合上午得讲座廖丹萍老师继续为我们讲述——幼儿学习与发展特点，让幼儿健康成长！

作为一名幼儿教师，我们应该遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发引导。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

时间：2019年3月17日上午（8:30—11:30）

讲座内容：《还教育本真去幼儿园“小学化”》

讲 座 者：张 帆（南宁市第四幼儿园业务副园长，幼教高级教师）

　教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，我们也不应该以小学的形式给幼儿进行教学活动。

通常一提到学习，往往仅仅与读书、听课做作业等联系在一起，局限于学业学习。这种对学习的看法适应于某些阶段，某些类型的学习。如果这样来理解3——6岁儿童的学习的话，则是成人把幼儿的学习仅仅局限在反复的练习认字、写字、做数学题的话，将对幼儿的学习与发展造成极大的伤害！

幼儿的学习要根据幼儿的年龄的特征、认知特征、所持有经验的特征及身心发展的规律所决定的。

教育部办公厅发布了一个学前教育领域的通知，那就是《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，让很多家长为之牵动、纠结。

因此，我们要让家长明白，幼儿的学习内容是广泛的，包括与人的交往和同伴一起玩，以及参与自己生存所需的所有活动，如穿衣吃饭洗手如厕，游戏等等。

幼儿的学习方式主要是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知探究，“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步的建构自己的理解与认识。

最后，张帆园长还给我们讲述了如何设计主题墙，以及摆放区域角的要领。

结合日常生活，以图展方式给幼儿观赏。

废物利用也能使主题墙变得更加的唯美。

让幼儿运用多种感官去塑造多样的物品

让幼儿学会表达自己

县幼儿园的主题墙（结合环江毛南族自治县的民族元素：民间棋艺、花竹帽、傩面、铜鼓）展示与讲解。

让幼儿自行选择物品并完成作品后放置区域角，会增加幼儿的满足感，以及成就感，从而更爱惜、保护这些物品。

【结束语】

透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。在设计活动的时候，往往我们思考到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。

　两天短暂的培训结束咯，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。今天我们努力的学习是为了我们今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

最后，望各位老师都能树下终生学习的理念，不仅是为了让孩子得到更好的教育、使孩子健康成长，也是为了提升教师的专业素养、认知与能力。为我们描绘斑斓多彩的人生而努力学习吧 ！😀