<h3> 《核舟记》这是一篇说明事物的文言文，篇幅较长，难点字较多，还有不少的长句。要上好该篇文章，首先是读准读熟课文。在引入课堂后，让学生自己扫清朗读障碍后，全班就试着读，读到有疙的地方我再纠正。然后小组读分组分段读；第二是弄清文意。小组合作方式逐段翻译，大致弄清全文，分任务到小组，又小组到讲台上进行讲解，教师适当补充。<br></h3> <h3> 为了提起孩子们的兴趣，尽快把握文意，我又采用了表演翻译法。（着重是第三自然段）学生分组讨论自行翻译全段并加以表演。整段的翻译表演中，主要表现苏轼等三人的动作、表情。重点注意“卷末、卷墙、现、比、绝类、卧诎、矫、竖”等词的表演。3月17日晚自习进行表演，表演过程中，其他各组指出表演中的不足，学生不仅自学了课文，再加上直观的表演，使课堂既轻松又掌握文意。</h3> <p style="text-align: center;"><b>表演准备过程</b><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>表演过程</b></h3> <h3>袒胸露乳的道具，幼稚但有创意。</h3> <h3>旁白</h3> <h3 style="text-align: center;">自制念珠</h3> <h3> 在孩子们青涩的表演中，可以看出对文中部分重点字词掌握不准，还得花一节课时间进行整理。但看到孩子们认真分析文意，用心准备道具，开心表演，“兴趣是最好的老师”这句扎根在心……</h3><h3><br></h3>