生命不息，奋斗不止——于都县第六小学六（13）班好书推荐课《狼王梦》

白龙马

读书

学生

王梦

紫岚

同学

沈石溪

阅读

母狼

公狼

奋斗

　　阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思……这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们的生活，读书是陪伴我们长大最重要的事，“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读书破万卷，下笔如有神”……开学初，根据县教育局推荐的共读书目及要求，我从中选取了四本共读书目推荐给孩子们购买阅读，分别是《城南旧事》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》、《绿山墙的安妮》。

结合上个学期的共读经验，我发现以下问题：

1、学生家庭条件较宽裕的，购买四本书目较快，较拮据的，购买共读书目不齐。

2、大部分同学购买了共读书目，但重视不够，阅读有快慢之分，甚至一个学期四本共读书目只读了一半。

针对以上问题，我建议同学们每月买一本书来共读，即全班同学每月共读相同的书目，并在月末通过读书活动反馈读书效果，这样既缓解了同学们的家庭经济压力，又把握了学生阅读共读书目的进度和效果！

　　为了更好地开展好本学期的课外阅读，调动学生的阅读兴趣，并将县教育局推荐的共读书目落到实处，营造书香校园，特意上了一堂共读书目推荐课。本月推荐的共读书目是动物小说大王沈石溪写的《狼王梦》。

　　看！购买书目的任务两天不到，同学们都把本月共读的书买好了！态度决定一切，好的开始是成功的一半，这是一个良好的阅读开端。

　　同学们有了新书欢呼雀跃，都争着向老师和同学们展示，“老师，我买好了！您看！”“老师，我在网上订了，马上就到了”“老师，这是我哥哥姐姐读过的，现在给我用了”……看到他们的笑脸，我心头一热：感谢家长们的配合，为了孩子在阅读路上走得更远，我们一起努力!

　　在生活中，在学习中，谁都想成强者，在群狼中她不例外。每只狼都梦想着成为狼群中的统治者——狼王，看到这些动物的生命历程，我们仿佛也看到了人类自己！

作品导读：

这是一个关于狼，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。主要讲了大公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起想推翻旧狼王，可是这天黑桑不幸的陪同野猪丧命于鬼谷中。母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽，死于暴风雨中。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，正是因为这个愿望是紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年，最后它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，它与一只以前吃掉自己儿子的，想吃掉自己的狼孙的金雕同归于尽了!为了狼王梦这个梦想，奋斗了一辈子，培养了一只又一只狼成才，直到生命终止！“生命不息，奋斗不止”这八个字是她这一生最好的诠释！

　　开课前我在黑板上写上“好书推荐——《狼王梦》”几个大字，并了解学生最近读了什么书，从而引出沈石溪写的动物小说《狼王梦》，接着请学生回答关于狼的四字词语，让学生明白狼是恶的代名词，带有狼的词都是贬义词，但随着科学的进步，人们对狼的看法也逐渐发生了变化……

　　感受作品：

1、先引导学生看书的封面，并问同学们了解到了什么?着重引导学生观看封面图的内容，让学生猜测狼为什么在吼叫?从而激起学生探索的欲望！

　　2、接下来我与学生共同了解作者沈石溪，让学生读。

　　沈石溪的动物小说以明朗而优美的语言，深沉的笔触，通过对动物社会的描写揭示了动物之间情感纠葛的内心世界，使读者不仅了解了动物的生活习性，还可以从中引发联想，体会其中内涵，引起人们的深沉思索。

　　3、接着引导学生看目录，目录是书中内容的高度浓缩，请生读目录，并让他们把目录串联起来猜一猜《狼王梦》的故事内容。

4、了解人物：认识紫岚，黑桑，以及他们的狼儿：黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。接着抛出几个问题：①黑桑是怎么死的?②紫岚怎样实现狼王梦呢?③黑仔、蓝魂儿、双毛他们的命运又是如何呢?……引导学生在书上寻找答案，激发了学生的阅读兴趣!

　　孩子们迫不及待地想去书上一探究竟，走进狼王梦，让我们一同感受狼的鲜活形象!

瞧!这就是读书最美的样子!孩子们，棒棒的，认真的样子，最帅，最漂亮!

不动笔墨不读书，情到深入留下点滴痕迹！孩子们正根据老师读书笔记的要求，认真做笔记!

　　端正的字迹，漂亮的图画，深刻的体会，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

　　母狼终其一生只为培养一代狼王，面对死亡也不放弃，为了梦想坚持到底。作为人类，我们应该学会像狼一样为理想而拼搏，愿同学们从现在起就要学习狼的精神，长大后要做个铁骨铮铮、顶天立地的人！时光匆匆，稍纵即逝，生命不息，奋斗不止……