<h3> 相约春天，只为遇见！</h3><h3> 细雨霏霏洗净星城，春的气息弥漫校园。胡校长带着我、罗欢老师、郭芳老师参加了“2019年春季全国著名教育专家小学精品课堂教学展示研讨会”，一起探寻课堂之美！</h3> <h3> 来自浙江的特级教师蒋军晶老师给我们带了了一堂耳目一新的《我来写一首诗——半轮月》。比较教学法贯穿了蒋老师的整堂课。孩子们在比较中思考并发现，在老师的循循善诱下步入诗歌的美好境界！</h3><h3> 蒋老师的讲座发人深省。高强度学、所有人学、探索中学，这是我的课堂欠缺的，也是我要努力的方向。</h3> <h3> 李祖文老师的课堂容量很大，但是孩子们在老师的引导下进行个性化的学习，通过小组合作学习、小组汇报展示进行思想的撞击，都在心中留下了蜘蛛人安拿生的形象。</h3><h3> 李祖文老师说，群文阅读教学带来了语文教学的三大变化：选择、建构、过程关注。这三种转变引人深思，在这知识大爆炸的时代，我们可以指导孩子们去学着筛选整合文本，这将让孩子们获益匪浅。</h3> <h3> 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。这是《语文课程标准》给我们指出的方向。</h3><h3> 戴老师在这堂课上为孩子们打开了《汤姆.索亚历险记》的第一页，让孩们有了继续翻看下去的欲望，并且这种看是有指导有方法的看。戴老师带着孩子们关注封面、目录、译序，听故事猜情节，开放式自由选读。相信通过这堂课，孩子们能更好地去阅读整本书。</h3> <h3> 《一位诗人的诞生》，真的挺有意思的课题。周其星老师以问题诗为基础，教孩子们写诗。老师为孩子们铺好了路，带领着孩子们大胆自信向前走，撷取了一朵朵美丽但又各异的诗歌之花！孩子们虽是模仿式的写，但老师恰当适时的指导，激励的言语让孩子们思维活跃，妙语连珠。</h3> <h3> 美丽优雅的胡红梅老师带着孩子们走进绘本。安安静静地看，干干净净地读，痛痛快快地聊，沸沸扬扬地议，大大方方地赞，让课堂教学回归本真，孩子们沉浸其中，真是润物细无声。</h3> <h3> 周益民老师围绕核心问题：变，让学生自主提问，小组合作共同解读，把课堂的主动权交给了学生。学生在课堂上不仅知道了如何梳理情节，也让学生知道如何确定核心问题，并散发新问题，自己去解决。教师的引导，孩子们活跃的思维、流利有逻辑的言语，真是让人如沐春风。</h3> <h3> 曼妙的音乐，古典诗词的独特韵味，洋溢于吉春亚老师的课堂。孩子们仿照着预设歌词的展示，学着去将古诗词整合成歌词。这考验他们对古诗词了解。不同形式的组合，变成了一首首动人的乐曲，优美的童声带着听课老师仿佛重回汉唐。就让经典咏流传！</h3> <h3> “世界如此热闹，我却如此绝望。”鲁迅选择做一个绝望中的斗士，而刘发建老师选择做一个解读大师作品的老师。刘老师的课堂以读为主，初期引导学生感知，在读中让学生与文本互动，逐步走进文字，走进文字后的人物。</h3> <h3> 安静坐于桌前，看着这几日记下的字字句句，耳旁仿佛还回荡着名师们智慧的言语和孩子们童稚的回答。感谢这次春天的遇见，让课堂之美留存心间！</h3>