快乐阅读，幸福成长！

萍

　　在物质世界里，贫富之间差的是钱，但钱是可以不断变化的，也许今天贫穷的人没有钱，经过努力，明天就有钱。但是在精神世界里，在气质、自信和乐观的世界里，差的是知识，知识的获取除了课堂上我们学到的，更多的是需要我们去广读诗书，开拓视野。相比写大量的作业，我更愿意让孩子们去阅读，通过阅读来提高学生的语文素养。良好的语文素养，包括三个方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。而培养口才和阅读能力是20多年来我一直执着追求的目标。沉淀积累语言功底，培养加强沟通和写作能力！如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量。把目标放在孩子的基础发展和各方面能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。

腹有诗书气自华，知识丰富的人，由内而外表现出来的气质与风度是常人无法比拟的。两个人偶遇结伴而游，一位学者，一位土豪，来到某处，群鸟起飞，土豪兴奋地大:“哇塞！哇塞！好多鸟，好多鸟”学者抬头吟诵:“落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”土豪一脸懵懂，不知何意。继续前行，看到沙漠，土豪伸开双臂，大声呼喊：怎么这么多沙子啊！学者低吟：大漠孤烟直，长河落日圆。经过数日，两人来到一处开满杏花的园林，土豪这次含蓄的说：“花儿花儿，好多花儿”学者则说：“春日游，杏花吹满头”虽然这只是一个笑话，但却引起我们深深的思索，知识的多少决定了人的气质与涵养。

阅读究竟有什么好处呢？

一、开拓视野，增长知识。

　　知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。 　

二、培养品格,健全人格。

那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如沈石溪的《最后一头战象》我们深深的为这只战象的英勇无畏，忠于自己的战场而震撼！读《岳飞》满腔热血涌上心头！读《三国》让我们敬佩诸葛亮的神机妙算足智多谋！这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。 　　

三、锻炼勇气，磨练意志。

读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。读书让我们的胸怀宽广，积极乐观，能让自己从气馁中振奋，还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为精神伴侣。

　　四、妙语成珠，提高写作。 　　

博览群书，是一个积累的过程，从积累语言到表达出来，是一种从模仿到创造的飞跃，低年级时，积累一些好词，把这些词恰如其分的说出来，让别人惊叹不已，到高年级时，你把自己长期积累的词句在合适的场合妙语成珠的说出来，让别人自愧不如，久而久之五年的积累已经发展为创新，经常的阅读会让你具有着很强的表达能力。这是阅读积累的成效。因为心中有，所以提笔即成文，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。

五、兴趣盎然，自信满满。 　　

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而自信满满。

所以我们一定要阅读，并且要海量阅读，因为1. 一个孩子的聪 明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读，通过大量的阅读书籍，会越来越来睿智，越来越来自信越来越视野开阔，越来越自信理智。2. 小学时期阅读是开发孩子天赋的表现，海量阅读可以把你们的各方面能力进行挖掘。读书能力、思考能力、专注能力、口语表达能力、写作能力都会在阅读中发掘出来，培养出来，体现出来。3.如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。3. 阅读能力决定未来高度，你的阅读量有多大，你的眼界就有多高，你的知识就有深。诸葛亮的足智多谋是因为他的知天文，晓地理。晏子的能言善辩是因为他的博学多才，周恩来的雄辩口才是因为他的广读诗书。未来的学习中，得语文者得天下，语文的分数比例会越来越高，而阅读的比例也会越来越大！所以孩子们我们一定要进行阅读。

如何进行阅读呢？

第一：培养兴趣，爱上阅读。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。 培养自己爱上阅读可以从以下三方面进行1.挑选自己喜欢的书籍进行阅读，让自己爱上阅读，从阅读中感受到快乐。2.养成每天定时定量完成阅读任务的习惯。让好的习惯督促自己自主性的去阅读。3.坚持不懈，可以定时奖励自己，坚持一个月阅读，奖励自己吃一次美食，坚持读完一本书，奖励自己给自己买一个礼物，也可以和爸妈约定好，自己坚持多长时间让他们奖励你!让自己越来越爱上阅读！

第二、泛泛而读，不求甚解。

在进行课外阅读时，要全方面的去读，读各个领域的书籍，对于自己兴趣不够浓厚的书籍，可以进行泛读，泛读指广泛地读，不求甚解，只知大意即可。

第三、细读品味，三步读法。

在进行课外阅读时，老师每学期会给我们推荐一些必读书目，对于这些大纲要求的必读书目，我们应该细读品味。做到三步走：1.摘抄好词，积累在摘抄本上，背下来，丰富我们的语言表达，积累写作功底。2、摘抄好句，细细品味，经典语言，时常诵读，让自己出口成章！3、感动片段，圈点批注。在文章让你感动的地方，批注上你的感悟，可以是一个词，可以是一句话，也可以是一段话，可以是精彩的言论，也可以是细细感情娓娓到来，关键是自己的真情实感，可以是点赞，可以是批判。坚持一段时间，这对于你的写作来说，是点睛之笔!

四、精读拓展，受益匪浅。

对于自己特别喜爱的书籍，可以进行精读，精读法，集中精力，逐字逐句，由表及里，读出问题，读出灵感，全身心投入，调动多种器官，做到口到、眼到、心到、手到、边读边想边画边批注，想象书中的人物，与书中人物同喜同悲。做到这种精读程度的孩子会受益匪浅，专注力高度集中，一般孩子做不到，但真正做到的孩子会飞一般的进步！

五、提问读书，思维敏捷。

读书达到一定程度时，为了自己思维更加活跃，可以提出一些问题，在书中寻求答案，可以与同学进行讨论，一方面锻炼自己的口才，另一方面可以让自己的思维更加敏锐！

六、移位读法，相辅相成。

在阅读过程中，课内阅读与课外阅读相辅相成，相互依赖，阅读书籍之间是纵横交叉，相互关联的，我们学习了课文《蜜蜂》可以找来昆虫学家法布尔的《昆虫记》来好好品读。学习了《草船借箭》我们找来《三国演义》去细细琢磨，在《三国演义》中再次感受诸葛亮的神机妙算。学习了课文《最后一头战象》我们找来沈石溪的动物小说《象母怨》去读一读那一个关于和平与战争的故事，去聆听那伟大无私的母爱，真挚感人的友情!学习了课文《猴王出世》我们走进《西游记》去跟随唐僧师徒四人历经那九九八十一难。阅读可以让我们变得更聪明更睿智。

七、影视遇书，美好阅读。

在阅读书本的美好时光里，我们可以静静的感受书本带给我们的美好，我们要阅读一些经典名著，纯净我们的心灵，同时走进与那些经典名著改编的影视作品，在音乐、图画和光影中感受名著带给我们的震撼。一边欣赏名著，一边看着影视，文字遇到画面，多么美好的结合，多么幸福的时光！

八、读书交流，制作卡片。

在进行一系列的阅读之后，要想让自己的思维进行一个总结和整理，要进行读书交流卡或好书我推荐卡的制作，读书交流卡可以包括：书名、作者、精彩片段、读后感这几个部分，读后感可以写自己读完书的收获、可以是体会、可以是想法、可以是故事的续集，这个程序的进行是对自己阅读的一个回顾和整理，让自己的读书上升到一个更高的层次。

余秋雨告诉我们一句话：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。我希望你们在阅读中能够寻找最大的快乐，让自己变得越来越聪明，越来越强大! 阅读的培养是一个长期的潜移默化的工作，不要兴奋于一时，也不要激动于一会，不要因为自己短时间的成绩而高兴，也不要因为一时落后而沮丧，花开有期，孩子凸显自己的成功有先有后，我们要静下心来，坚持不懈，静等花开！一定会宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！