与大师零距离

任长明

　　三月的太原，风和日丽，春光明媚。

新时代双语学校的报告大厅座无虚席。三晋大地的上千名小学语文教师慕名而来，为的是聆听来自全国的小语名家的课堂教学和专题讲座。

　　王崧舟、叶峰亮、张岩、丁雪飞、董军、刘艳、刘恋等7位名家名师登台作课，为我们精心奉献了一场场视觉和精神的饕餮盛宴，令每一位在场教师犹如醍醐灌顶，心旷神怡。

　　王崧舟。全国著名特级教师；当代小语界四大名家之一。中学高级教师。系全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋、“国家基础教育资源库开发基地”电视教学片主编、 “浙江教育资源网”特级教师工作室首批专家、“浙江教育学院教师教育研究所”兼职研究员、杭州师范大学硕士研究生导师、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任教于杭州师范大学。

　　来自附校的我们刚好欣然在列。

　　2019年是语文教学改革的重要年份，统编小学语文1——6年级全套教材将于2019年秋季在全国铺开使用。届时，新教材将给小学语文教学改革带来强大的动力，也必将给语文教师们带来巨大的挑战。

　　课标与教材的对接、语文要素的编排、特殊单元的安排、练习系统的设计、经典阅读的推行等诸多新型教材形态，需要我们更加深入地探索，整体把握统编教材的特点，探讨具体可行的教学方法。

本次活动紧紧围绕统编新教材的使用，通过名师作课、说课及讲座，为我们提供了“使用说明书”式的具体教学策略，仿佛交给了我们教好统编教材的一把把锁钥。

　　亮点一——呈现教材全段形态。统编语文教材具有清晰的语文要素。但同一个语文要素，各学段的要求不一样。只有整体把握教材，才能将语文要素转化为语文核心素养和关键能力。本次研讨会不仅呈现了正在使用的一、二年级的教学样态，还邀请到名师、专家执教中高年级的课，帮助我们整体把握语文教材的编写序列和教学目标。

　　亮点二——呈现课堂全景样态。统编教材的体系以及组元方式发生了深刻变化。本次研讨会，呈现了策略单元、习作单元中的新型课型以及精读课、略读课、群文阅读课等不同阅读教学范式，课例丰富、精彩纷呈，全方位地展示了语文教学的最新研究成果。

　　亮点三——呈现名师全新成果。名师本身即是课程，其精湛的教学艺术令人折服。这7位全国著名的特级教师展示最新课例，聚焦新教材进行深入解读，教学理论与实践理论并重，知行合一、人课一体，带领我们走进了无比曼妙、智慧的教学境界。

　　王崧舟老师执教《爱莲说》的板书：

烘云托月莲花品性予独爱，

借物喻人君子美德永传承。

——写作方法与课文内容、作者志向与教者愿景、语文与文化凝结成一幅对联，美极了！妙极了！浑然天成！

　　王老师讲座题目——《传统文化与语文教学的深度融合》。

1.汉字是中国文化的基因；

2.课文是精神返乡的入口；

3.重构是文化融合的范式；

4.积淀是深度融合的旨归。

　　叶老师以小文言笑话热课。

　　张老师的识字闯关——登楼梯——下楼梯。

　　理解词语的方法之一——借助熟字猜字义。“寻”也是“找”，“找”也是“寻”，“寻找”就是“找”。

——绕口令？不是。

　　推而广之，学而用之。

　　“凌乱”的处理，最令我感动。

有理解，有读写，有拓展，还有让学生将金黄金黄的枫叶凌乱地贴在黑板上。

环环相扣，层层递进。

　　凌乱的海鸟。

　　习得方法。

　　有了航标好行船。

　　统编教材必须要有的六个意识。

　　刘老师讲座——《溯本求源，止于至善》——写字策略：

　　1.端其姿，造其境；

2.寻其规，觅其法；

3.究其本，善其行。

　　大自然的声音，天籁般的声音。

　　课文结构图。

　　明信片的引入。

　　团队的力量。如今的王崧舟除了坚持在一线上课、当校长，还带了40多个徒弟。他每周听弟子一节课，半个月召集弟子们在茶社里一叙，畅谈语文与人生。王老师带出了一批人，形成了一种氛围，他的弟子张祖庆、王自文已在全国开始崭露头脚。问他为什么要这样做，他说：“我只希望，我的人生、我的人格能够对徒弟们的人生和人格产生一些有益的影响，哪怕这种影响是那样的微不足道、微乎其微。”

　　新时代呼唤新课堂，新教材期待新思想，新思想引领新梦想。

　　最是一年春好处，太原充电不顾休。

2天，7节课6个讲座。累，并快乐着。

还未来得及消化，先一吐为快。待我慢慢消受，再飨各位读者。