<h3> 沐浴着三月的春风，我们带着满腔热情，怀着共同的期望走到一起。在这里，大家体会彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中一段短暂而璀璨的时光。<br></h3> <h3> 短短几天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我们都能感受到思想火花的冲击。每位专家的讲座都为我们打开了一扇窗，拨云见日，受益匪浅。以专业情意、专业知识、专业能力，打造专业培训师。</h3> <h3> 梁艳老师深入浅出地分享了小学美术课中的情景教学，她以幽默亲切的语言、生动活泼的形式，为学员们营造了轻松的学习氛围。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 走进情境教学，情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以弓起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教育的核心在于激发学生的情感。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>走进情境教学，四个更好:</h3><h3>更好的激发孩子们学习美术的浓厚兴趣。</h3><h3>更好的提高孩子们的科学合理的审美素养。</h3><h3>更好的发展孩子们的独具匠心的创造性思维。</h3><h3>更好的培养孩子们正确的人生观、价值观。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 课堂上，学员们积极发言，表达想法。</h3> <h3>梁老师带我们走进情景教学，给大家分享了情景教学中的经典案例。</h3> <h3>梁老师为大家分享凤翔泥塑的文化和创作过程。</h3> <h3><br></h3><h3> 凤翔泥塑2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月5日，经国家文化部确定，陕西省凤翔县的胡深为该文化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 凤翔泥塑纹样精美，造型独特。</h3> <h3> 学员们也体验了一次凤翔泥塑。</h3> <h3> 每一件作品都是大家的精心创作。</h3> <h3> 色彩艳丽，纹样独特。</h3> <h3> 今天的学习除了满满的沉甸甸的收获外，还有一份深切的感激。一个人或许可以走得很快，但是一群人走得更远。做一个有专业的老师，多读书，不断充实自己，只有这样，才能让自己更好地担任起教师的角色，做一名真正优秀的教师。</h3>