国培助力逐梦远商院引路寻坊香

月上柳梢

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送教

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结合

　　3月1日，虽然已是初春时节，雾霾却仍然迟迟不愿离开，天气阴沉沉的。我带着不舍与牵挂，告别了不愿意让我离开的可爱的孩子们，来到了商丘师范学院参加第二阶段的培训。

15天的课程安排如下：

　　河南省滑县教师进修学校的郭文革做新时代教师专业成长的引领者的报告，与2019年商丘师范学院国培班的学员交流与分享

　　培训学习要注意掌握：一、知识（理论方面）；二、方法（怎样做）；三、门道（内在的背后的原因和规律，为什么会这样）。通过学习获得成长，影响别人。

　　3月3日上午，来自南京市游府西街小学、江苏省特级教师储冬生，为国培学员做了题为《每一位教师都是“富矿”》的专题讲座。

　　储老师一反常态的聊天式交流方式，把自己成为特级教师的修炼经历以及看到的教育教学现象融入讲座内容，从三个关键词“自我、反思、阅读”展开，唤醒教师的自我成长意识，挖掘自身潜力，“与其辛辛苦苦应付，不如踏踏实实研究”，让参培学员如

　　3月3日下午国培计划首席专家、商丘师院王启明教授为学员带来《教师工作坊研修的设计与实践》专题讲座。

王教授根据最近几年网络培训的调查问卷，结合存在的弊端，过于走形式、应付差事，收效不理想等着重从教师工作坊的“内涵与模式、目标定位、设计思路、实施流程、管理机制、几点思考以及网络跟踪”七八板块，为学员演示和介绍了新的网络培训方式和教师工作坊的登录操作方法。新的教师工作坊平台，实时直播与互动、线上与线下交流并举、实地送教和网上跟踪结合、把校长纳入校本教研第一责任人是新时期教师工作坊网络培训的亮点，让我们拭目以待。

　　3月4日上午，来自许昌市襄城县文昌小学、中原名师刘忠伟为学员带来《名师德起跑线——做好明师的五项修炼》专题讲座，为学员揭秘“名师”如何修炼为“明师”。

刘忠伟老师结合河南省基础教育体系教师梯队建设攀升体系，以及自身的成为中原名师的修炼经历，为大家阐明观点“明师，顾名思义，是贤明的教师，名师的核心不在于“名”，关键在于“明”。 明师，不同于“名师”，“名师”未必就是“明师”，“明”与“名”一字之差，内涵却相差甚远。”告诉大家：名师成长过程首先是精神成长的过程，精神成长的核心是梦想和目标。

　　柘城学员康严亮校长汇报他主持的工作坊开展活动的情况。

　　康校长结合柘城县送教下乡实施状况，为大家展示了他们的送教实施过程、取得的成果、值得借鉴的经验，以及存在不足之处，并能结合当下“玩手机”现状，展示有代表性的视频和实例，警示参训教师在工作中以身示范，切莫让“手机”主导我们的生活和学习、与孩子疏远。

　　3月5日上午，来自许昌市教研室、河南省特级教师张红娜老师为小学数学班学员带来《你对课标知道多少———《义务教育数学课程标准》（2011版）解读》专题讲座。

张老师以《课程标准》的实验稿和修订稿作对比，从2011版数学《课程标准》颁布的背景、“数学”的定义、理念措辞的表达变化，指出新的课程标准：数学课程更加完善；表述更加准确、规范、明了、全面；结构更加合理、思路更加清晰；可操作性更强，更适合教材编写、教师教学和学习评价。

张老师结合教学案例，通过填空、判断、简答的互动形式，让学员对《修订稿》和《实验稿》进行对比学习，能更加系统地、深入地理解和把握标准的精神实质，更好地在教学实践中贯彻落实。

　　3月5日下午，商丘师院人文学院讲师邹坤为学员带来《教师口语表达艺术与技能训练》专题讲座。

　　邹老师以问题导入，揭开“口语表达需要注意什么？怎么样才能比较好的进行口语表达？”分两个板块“口语表达的基础知识”、“口语表达技能训练”娓娓道来。让学员了解口语表达的基础知识和技能训练上得到启发，在组织教学语言的时候怎么说更能够让学生接受。我们也需要学习一些小技巧，让自己的声音更好听，让自己的嗓子更耐用。

学员们倾情投入的练习朗诵我的祖国！

　　荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也。”礼仪是教师的职业道德内容之一。教师不仅要传播知识，还要传播礼仪文明。

3月6日上午，商丘师院人文学院刘同般教授为学员带来《展现你的风采 折射你的修养—浅谈教师礼仪修养》专题讲座

　　刘教授就“教师学习礼仪的重要性、教师形象塑造礼仪、社交礼仪、争做阳光教师”四点展开讲座，结合当下社交正例和反例，让学员理解如何根据不同的场合进行穿衣搭配、社交礼仪、教师文明用语等。

　　教师的职业特征，要求教师要有极强的自我调节情绪能力，并重视教师自身的心理健康，运用科学知识调整自己的心态。

　　3月7日下午，商丘师院秦彧教授为学员带来《教师心理健康维护》专题讲座。秦教授以“小学教师的心里状况、小学教师心理健康影响因素分析、小学教师心理健康的自我维护”为主要内容展开讲座，启示学员保持健全的自我意识，建立和谐的人际关系，保持积极乐观的情绪，正确认识职业压力，处理工作和生活中的角色冲突，做健康幸福的教

　　3月8日全天，河南省学术技术带头人，舞钢市新时代国际学校教师张刚老师为学员带来《信息技术与课程资源整合》的实践操作课。

　　张老师以“教师的基本素养”为主题引入，告诉大家，作为教师需要有整合信息技术资源的能力，提升自己的信息技术素养，并推荐许多专题网站获取资源，让学员在实践操作中掌握了如何利用现代信息技术工具，获取文本、声音、图像、视频等素材。

　　神奇的信息技术，让我们惊叹不已，痴迷到吃过饭就到机房加强练习，生怕忘记。

　　3月9日上午,来自江苏省教师培训、干部培训中心、江苏省特级教师、国培专家库成员魏洁教授，为学员带来《基于标准的小学数学作业设计》专题讲座。

　　魏教授以一份《义务教育质量检测报告》（2018年7月），学生的作业时间数据分析，引入小学生课业负担过重，结合课程标准，给大家示范如何设计作业、批改作业、对作业进行质量分析。魏教授指出，作业设计要综合考虑课标要求与学生实际，兼顾知识、能力、方法、态度，切实减轻学生过重课外负担。

　　3月10日，来自重庆市教师发展中心、重庆市国培项目办、重庆市第二师范学院田伟主任为国培学员做讲座。

　　上午，田伟教授为大家带来的讲座主题是《教师核心素养与培训者胜任力》。田教授以四个思考问题导入，结合当下教育方针政策，层层递进为大家讲授“教师核心素养的基本内涵，以及培训者胜任力的培育途径”。

　　下午，田伟主任为大家带来的讲座主题是《送教下乡培训的设计与实施》。田主任就送教下乡培训项目内涵、目标任务、实施流程、职责分工，结合自己指导过的培训项目，现身说法：“送教下乡，让最后一公里乡村教育受益。”田主任深厚的理论功底、对国家教育改革的方向把握、文件解读、接地气的培训项目展示，以及视频案例的适时播放，引起大家共鸣，发人深思，讲堂内不时响起阵阵掌声。

　　学习时，边听边记录精彩（尽管专家们强调不用记，要留下来课件）

　　在这十几天里，我感受着新思潮、新理念的激。,专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。 国培为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次培训,我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。真可谓“国培助力逐梦远，商院引路寻坊香”啊！