让笔尖生出绚烂——2019缙云县初中语文96学时培训

羲之

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　　阔别已久的阳光重回大地，我们踏上这片专属于教师的校园，共赴一场期盼已久的约定……

3月15日 ☞开班仪式☜

　　3月15日下午14时，缙云县初中语文96学时——基于学生写作素养的初中语文作文教学能力提升培训班，正式拉开帷幕。

本次培训汇集了55位优秀的初中语文教师，由班主任蒋伟锋老师带队，开启为期一个月的作文教学能力培训。

　　培训之始，缙云县教师进修学校王炳良副校长致辞，并向学员们提出了几点希望。王校长表示，“过去常说要给学生一杯水，教师需有一桶水。其实不然，教师有的应该是娟娟不断的细流，因此老师们参与学习，是非常有必要的。”

　　班主任蒋伟锋老师则向具体大家说明了本次培训的目标、思路、课程安排、要求以及一系列注意事项。

　　老师们认真聆听、用心记录。未来一个月，我们准备就绪……

3月16日☞思辨式作文教学课堂☜

　　对于作文教学，老师们常常不知从何处入手，教学素材的匮乏便是首当其中的一座大山。

16日的培训，我们有幸遇到了杭州余杭区塘栖二中的特级教师——楼红老师。作为常处于一线的专家教师，楼特向我们分享了自己多年的实践经验，原来学习的素材，一直都在师生的手边。

噔噔噔～法宝闪亮登场 ☞

　　楼特认为，教材文本是经过时间锤炼的经典之作，也是学生熟悉且容易把控的学习典范。新版课本已经开始重视用课本为例，指导写作教学。

为此，楼特从素材积累、语言习得、材料组织、主题表现四个方面向老师们展示了七年级至九年级六本语文书中值得借鉴的地方。

　　常言实践出真知，较之于理论，楼红老师更偏向于用案例向大家展示自己的研究。

一个个鲜活的案例中，老师们抓住了平时常被忽略的教学思考，原来这些再熟悉不过的课文，皆是让学生妙笔生花的良方！

　　楼特字字珠玑，引人入胜。

　　老师们如沐春风，获益匪浅。

　　一天的时间似乎在转瞬间结束，重回校园的老师们却收获颇丰。

接下来的日子，我们无限期待……

3月17日☞不忘初心☜

　　王曜君，西湖区教师进修学校副校长，浙江省“特级教师”。

3月17日，老师们在缙云县教师进修学校的教室里如愿见到了这位传说中大师。

　　大师出手，不同凡响。从“孩子为什么来学校？”到“教育的目的是什么？”一开场，王曜君老师便引发了一场激烈的讨论。他用纪伯伦和汤因比的两句名言，告诉在座的老师们勿忘教育初心。

　 社会正飞速发展，教育亦然。只是绝大部分的我们奔波成了一个周而复始的圈，禁锢了自己，丢失了前方。“我来的太晚了……”王曜君老师总是这样说，看似玩笑，却也不假。而他所到来的这一天，也为我们指出了明月的方向。

　　他告诉我们现今的教育走向，告诉我们“任何一个孩子的任何一种能力都是在他自己的实践体验过程中提高的。”告诉我们教师在课堂中的作用应该是“提供”、“帮助”与“促进”。王曜君与我们分享了他的研究视角，新型课时0.5＋1＋0.5引发了在场的深深赞叹。

　　针对“部编教材的设计意图”和“精准教学的系列研究”，王曜君老师分享到，应当建立促进学生有效的学教系统，改进教学的四项基本技能，课堂上应当充分体现“学为中心”、完全采用“自主合作探究”以及坚定不移“学生立场”。

“而今的部编教材，是一套真正重视阅读教学和语文学习方法培养的学生语文素养的新教材”，可惜很多老师并没有发现他的亮点。王老师认为，老师们应当把握各文本的教学价值，采用相应的教学策略，选择不同的课型教学。在教学过程中，应该形成单元意识，走单元整体教学之路。

　　王老师侃侃而谈，听课的我们干货满满。讲座结束，全场爆发出一阵又一阵的掌声……

3月18日☞语文，有点意思☜

　　我常困惑于作文的指导，这字里行间的东西说易也易，说玄也玄，因此对于作文指导课，往往避之不及，直到接触到他才发现，原来作文指导，极有意思。

　　自称作文教学的两栖动物。有想法，好创新，坚持一点人文小理想；重操作，求实效，喜欢一剑封喉的小伎俩。

他就是吴积兴，浙江省青年名师。

　　从提供给学生素材、提供构思到引导学生发现素材，挖掘立意。 吴老师的讲座很少涉及理论，更多的是与我们分享他一路走来的作文教学历程。在吴积兴老师看来:没有记忆会消失，只是沉睡或者忘记，而我们要做的就是用各种方法，不断唤醒。而这些唤醒的，表示最为珍贵的写作素材，真实，且动人。

　　在吴积兴老师看来，写作，就是表达你的发现。让学生发现，教学生表达。而今天的讲座，他分享便与我们分享了自己的发现。

　　能够发现，还得学会表达。如何教会学生表达呢？吴老师以“的”为始，与老师们分享了语言表达的小伎俩。

　　“少用的是一个作家的起点。”

“少用的是语言精炼的起点。”

从没想过，原来低调的“的”，居然有如此不低调的意义。

　　除了净化语言外，吴老师还从遣词造句、对话写法、名词、铺陈反复等角度分享了如何让学生学会表达，满满的都是“料”。

　　下午，吴积兴老师以“统编初中教材写作教学”为主题，从诗歌创作、游记写作、人物写作等方面与大家进行交流。

老师们折服于五花八门的写作课堂，孩子们出乎意料的作品无不另在场的各位拍案叫绝。而对于这一切的引导者，大家自是佩服至极。

　　养分汲取中……

　　讲座最后，吴老师为大家分析了2017、2018年的中考作文走向。

　　一天的培训，我们认识到了这位热衷于教学的有心人，在而后的旅程中，也愿成为这样的有心人……

3月27日☞载文怡景，载志生华☜

　　今日幸运的，见过了江南的烟雨朦胧，也遇到了它的阳光正好…今日，一行“仙都居士”来到了杭州市景华中学，感受他们的“载文怡景，载志生华”…

　　培训开始前，景华中学的老师便带着远道而来的客人们参观了景华校园，向大家介绍了他们“走出去带回来”的办学理念，浓厚的校园文化以及丰硕的办学成果。

　　培训开始，率先登场的是景华中学的年轻教师闫南。闫老师落落大方，以“写出人物立体感”为主题，从课文《老王》入手，运用采访任务单，指导学生有效筛选信息，帮助学生完成习作。

　　写作的首要难度，表示不知从何写起。周化胜老师作为景华中学的大才子，出手果是不同凡响。在课堂开始，周老师便以“写作的困惑”和同学们聊了起来。自然而然引出了今日课堂的主题——“作文选材三要”。课堂上，周老师以班里同学的文章为蓝本，通过不同篇目比较阅读，对比前后习作，让学生掌握了材料分类、归纳了选材方法。学以致用，课堂最后的头脑风暴，让学生运用选材方法完成表格并交流写作。整堂课氛围轻松，学生们畅所欲言，而我们、获益匪浅。

　　课后，两位老师对自己的教学理念进行阐述。

　　江干区教育发展研究院曾宣伟老师同样针对两堂课谈了自己的看法。

　　下午，杭州市景芳中学副校长陈金兵以《给习作一个边界》为主题，与大家分享了自己的写作教学方式与理念。从限时间、限题材、限写法、限分值等方面具体的向大家阐述了多年来的教学经验。写作是带着枷锁舞蹈，教师的一些小改变，对学生而言意义匪浅。

　　时光飞逝，一天的培训已然结束，而明日的精彩，亦、不凡……

3月28、29☞脚下有梦想 进退皆文章☜

　　“脚下有梦想，进退皆文章。”这是一所以足球为特色的学校，这也是一所把校徽放在地上的学校。这所传说中的学校——景芳中学，是我们三天学习的终点站。

　　景芳第一课，来自陈欣老师的《动作描写——让人物动起来》。陈欣老师同样立足课本，将《百草园》中的经典片段雪地捕鸟画成漫画，让学生感知动作描写。学习动作描写的过程中，陈老师巧妙利用了景芳的校园文化——足球。让学生对射门动作进行分解，完成表格。再根据表格将关键画面连成一段文字，交流并按照标准评价。

　　胡蘅蘅老师接棒登场，柔声细语，令人如沐春风。她所呈现的是《从“故事”中发现“哲理”》一课，以一棵老椿树为例子，教会学生从多角度分析故事，理解有用与无用之间在一定条件下可以转化，同时通过创编故事情节，用辩证、发展的思维审视问题，合理表达文章主题。

　　

　　演讲词是应用写作内容之一，是演讲的书面材料，演讲是面向一定听众表达观点，以产生共鸣。写好演讲稿在演讲中尤为重要。如何写好演讲稿呢？来自江干区教育研究院的汪湖瑛老师给了我们答案。

汪老师通过课前下发采访单，让学生采访身边任务生成采访记录表，为演讲稿写作获得了原素材和原知识。又通过现场写作、评分、修改等，让学生掌握演讲稿写作的基本技能。最后通过在真实情境下作用演讲稿成品，促使学生获得真切感知。

有料、有趣、有味，着实精彩。

　　3月29日，杭州的学习之旅在今日结束。也是在今天，我们了解杭起义老师和曾宣伟老师在教学上的智慧。

杭起义老师是“钱学”迷。也是最早将钱学与中学语文连接的先行者。钱钟书先生的智慧是他一路追寻研究的方向。《在中学语文教学中讲点钱学》表示他今日主讲。杭老师扎实深厚的学识，新鲜前卫的观点，征服了在场的每一位教师，也许有一天，我们也能像他一般，将钱钟书的学问，一点点运用到自己的课堂中……

了解一个班级、一个学校作文教学的“点”，也了解一个地区作文教学的“面”。这便是第二场讲座的主讲人——曾宣伟老师。“我们都是生活中的人，对于写作来说，缺少的并不是生活，而且敏感的心灵。”

在这次讲座中，曾老师便从让学生发现入手，向我们阐述了他的观点——没有一颗敏感的心，即使置身任何惊天动地的生活中，学生也无法发现什么。

言辞恳切，字字珠玑。

或许哪一天，我们能为学生提供一个真实的情境，让他们完成真正的真情作文。

4月10日☞写作⇔精神生活☜

　　“写作是某种自我制造或自我塑造，写作是为了检验事物的深度，也是为了了解自身的深度。”——《生活体验研究》

　　今天的主角，是来自萧山区的特级教师——阮长海老师。他围绕写作与精神世界与我们展开了讨论。

阮老师认为，对于刚开始建构精神世界生活的初中生而言，写作是帮助的一个有效途径。当前的许多同学，往往落于语言堆砌的圈套，而忽视生活的重量。一篇好的文章，是靠内容与情感撑起来的，并非优美的文字。由此，作文内容的充实是先于形式的训练。

认真聆听ing……

4月11、12日☞学员汇报啦☜

　　培训的最后阶段……

长达一个月的学习，终于到了学员上交成绩单的时刻啦～四位参与培训的老师分成两组，进行作文指导的同课异构。大家摩拳擦掌，精心准备，跃跃欲试，检验这么久以来的学习成果。与此同时，江干区的专家曾宣伟老师也来到了缙云，与大家交流，为大家指导。

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　　盘溪中学的杨颖老师与新碧初中的陶园老师以“语言创意表达”为主题展开了同课异构。

　　盘溪中学的饭菜，可是实力好评哦～

　　让心灵去旅行～来自壶滨初中的王晶老师与来自实验中学的毕慧霞老师则以“心理活动写作指导”为主题展开同课异构。

老师们积极探讨，认真聆听……

　　专家点评环节，面对四位老师的答卷，会给出怎么的成绩呢？？

4月14日☞结业咯☜

　　细雨微风中，我们迎来这个分别的日子。一大早，55位来自不同学校的老师们再次聚集在进修学校的教室中，一切宛如来时的模样……

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　　班主任蒋老师与大家回顾了一个月以来的学习经历并宣布结业的相关事宜。

　　会上，蒋老师为四位上课的老师颁发了证书。本次培训表现突出的优秀学员们也针对一个月以来学习生活上台分享了自己的感悟……

“全家福”

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　　感谢本次培训，拨开了写作教学上的层层迷雾；感谢本次培训，让我们自律、自省；更感谢本次培训，让我们、相聚……

学习的旅途没有终点…… 老师们，我们、再聚。