最是一年春好处 “群文”花开满逸夫——记柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团群文阅读赛教研讨活动

Lanny🐥

　　乌云遮住太阳,不能盖住明天的光彩,寒冬掠过大地,不能遮住明天的黎明,梦想的彼岸没有尽头,最美的年华遇见最美的你。

2019年3月12日至3月15日柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团群文阅读教学研讨暨第六届“乐逸课堂”教学研讨活动在逸夫小学多媒体教室悄然绽放。

群文阅读是近几年在语文教学中兴起的一种新的阅读教学方式。在群文阅读兴起的大背景之下，如何上好一堂群文阅读课这个问题给我们的教师带来了困扰。倘若这些问题得不到解决，那么群文阅读的教学实践一定是失败的。那如何上好一堂群文阅读课呢？我校借“乐逸课堂”的东风，开展了一系列教学赛教研讨活动。

就《基于群文阅读教学理念下小学高年段诗歌赏析及夸张表达方法的借鉴》这一体系架构之下，本次教学何荣顺老师以李白诗歌中“夸张”的修辞方法为切入点，以群文的教学方式来赏析李白诗歌以及“夸张”在写作中的实践运用。上课伊始何老师通过介绍李白的《上阳台贴》的小视频来激发学生的学习兴趣，自然平顺的引入课题；然后从李白的三大爱好来赏析李白的诗歌特点，进而从诗歌的特点中抓住“夸张”进行阅读和写作教学。整堂课何老师以生动的语言并借助现代多媒体技术带领着学生们徜徉在诗歌的海洋中。

　　佘婷婷老师执教的《结文品“三”》，则以群文中“1+X”的理念为支撑，选取苏教版六年级下册《三打白骨精》中的“三”这个有趣的数字展开。选材上，佘老师精心选取了《狗鼻子》、《犟龟》以及《明锣移山》三篇中的精彩细节描写引导学生品读。整节课以阅读多篇精品文章的细节描写展开、分析整合带有共性的精彩的语言描述，引导学生阅读、思考、理解、分析，展示了我校语文教学“群文阅读”指导课模式的研究成果。

吴臻云老师执教的《寓言中的劝告》，以“劝告”为题拉开本节课的序幕，学习《亡羊补牢》从而引申出同类型的寓言故事《鸡妈妈的新房》，进而对比同是劝告为什么结果不一样？突出本课主题，本节课容量大、方法新、有深度，充分体现了学习方法的迁移，调动了学生的积极性。

　　杨岚老师执教的《一分钟》，借助“要是……就……”句式对学生进行说话训练，在一次次训练中，孩子们的表达能力越来越好，也明白时间的重要性。杨老师还精心挑选了与珍惜时间相关的绘本，让孩子去阅读，学会珍惜时间，学习初步管理时间，精美的课件制作，优美的语言表达，让课堂教学活起来。

　　陈婷老师执教的《小公鸡和小鸭子》，通过对话和重点词的品读，充分了解小动物之间互相帮助的美好品质，并迁移到同类型的文章，让孩子们通过对话来感受。本节课课堂氛围活跃，与实际生活相联系，学生感兴趣。

　　陈小兵老师所执教的《童谣里的“趣”》，通过指导学生学习三种趣味读法:“拍手读”、“做动作读”、“强调读”，借此认识了“数字谣、连锁谣、问答谣”等童谣模式。紧扣一个“趣”字展开，从而使文本在内容的深度、情感的广度方面均有了质的飞跃。正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰。”，这样的成长，现在看来无疑是巨大的。

会后，冯冰老师就在柳南区教研室组织的群文阅读培训会中学习到的经验，借着语文组业务学习的契机，向全体语文老师传达了培训精神和内容。接着由本周上比赛课的老师进行教后反思。回顾一个星期研讨活动，一轮轮精彩纷呈的比拼，一堂堂精心有趣的课程，仍历历在目。从备课到课堂展示，每位授课教师都潜心研究教学，为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。

　　是呀！在春天里行走，在激情跳动的文字里，聆听春天的足音。看一路山水，听一路歌声，闻一路花香，一路上有你，勾起无穷的思绪，幸福而又迷醉。在群文阅读教学的研究与探索的实践中，在最好的时代遇见最好的你。