教学不息，研究不止—2019年春学期衡阳学区数学联片教研活动

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教研

因数

学生

这节

老师

重难点

两节课

课堂

备课

锦华

        2019年3月13日上午，伴着明媚春光，衡阳、锦华学区的数学老师在南宁市衡阳路小学校礼堂举办了3月联片教研活动。

　　此次教研活动由我校劳柳莉老师主持，分为两节展示课，微型讲座，评课交流三个环节

　　首先由锦华小学的梁娟老师为我们带来二年级下《1000以内数的认识》一课，“小火车，往哪开？”“往这开！”伴随着清脆的声音，这节课就正式开始了。

　　这节课梁老师注意利用各种素材发展学生数感，让学生通过一个一个数，十个十个数突破数数难点，通过计数器向学生直观的展示1000以内数的组成，帮助学生体会不同的技术单位，所表示的数的意义是不一样的，最后的练习呈现出梁老师是下了功夫的，层层递进，梯度上升，能够让人留下深刻印象。

　　课后，由梁娟老师对本次课总结并跟老师们说明自己这节课的设计目标，重难点是如何突破的，再由锦华的教研团队来说明在上课研课的过程中得到的启发和收获。

　　接下来，由衡阳路小学李峙维副校长给我们带来一节扎扎实实，引人思考的课堂—《因数和倍数》。李副以一张照片开始课堂，通过自己与照片里两人的身份发起疑问，让学生猜，一下子就勾起了学生的好奇心，和跃跃欲试的感觉。

　　这节概念课，李副采用大问题教学的模式，向学生抛出两个大问题：什么是因数和倍数？怎么找？从而揭示课题，同学们围绕着这两个问题开展学习，同学们动脑思考，12个小正方形摆成不同的长方形，列出乘法算式，通过乘法算式引出因数和倍数。数形结合，变抽象为直观。用学生已有的数学经验，引出新的知识，减缓难度，效果俱佳。

　　如何找一个数的因数是这节课的难点，李副通过个人思考，小组合作等方式，和学生共同探讨，乘法除法都是找因数倍数的好方法，同时还要不重复不遗漏，有序的进行思考，值得一提的是，还让学生总结规律，探索发现，最小因数和最大因数。练习的设计不仅能够紧紧围绕本节课重难点进行，而且还注意到层次性和趣味性，比如找学号这个练习，就能让学生体会到原来数学就在身边，数学来源于生活，设计极为巧妙。

　　课后，李副校长带领着教研团队就备课经验对本次课的研究进行一个微型讲座，通过三位老师不断的备课研课磨课最后呈现出一节精彩的课堂。

　　教研室叶杨主任对两节课进行点评，教研不息，研究不止，这两节课各有特点，都为年轻教师树立了一个好的典范，两节课评课交流后，教师们表示获益匪浅，青年教师们更表示自己需要向二位前辈学习，更加努力钻研教材，做到“教学设计清晰，重难点把握，训练实效。”

　　整个教研活动开展井然有序，通过这两节精彩的课堂，可以给我们启示：一节优质课，需要你去用心、细心、耐心的去准备，通过不断研究、备课、磨课，修改的过程中不断学习，相信在今后的活动中，老师们会有更多的思维碰撞，擦出更多的思维火花。