初一语文教研活动

张婷婷

3月13日下午2点半初一全体语文教师准时在教研室展开第三次教研活动。

　　本周教研活动的主题依然是学习《语文课程标准》，并在学习的基础上分析教材，将理论运用到集体备课中。教研内容如下：

一、学习《语文课程标准》

1、明确7到9年级语文课程的学习目标。

2、学习实施建议包括教学建议和评价建议。

二、分析教材，集体备课《写作 写出人物精神》

《语文课程标准》明确了初中7到9年级的课程目标，分别从识字与写字、阅读、写作、

口语交际和综合性活动五个领域明确目标。课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。随着语文部编教材的改革，在巩固识字与写字基础知识的同时，在阅读写作、口语和综合性学习方面更应加大力度，语文课程的性质决定语文教学的深度和广度。在提升语文素养的同时真正体现语文的工具性和实践性。

　　语文实施建议包括教学建议和评价建议

教学建议从五方面入手：1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性3.重视情感、态度、价值观的正确导向重视情感、态度、价值观的正确导向。4.重视培养学生的创新精神和实践能力。5.具体建议。

语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价能准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。

　　集体备课《写作，写出人物精神》

1 .明确本次写作目标。

2 .预设学生写作出现的问题。

3 .研讨教学流程。

4. 生成集体备案。

　　通过学习《语文课程标准》，老师们的教学思路更加清晰了，教学方向更加明确了，在以后的教学中能够更有效地完成教学目标提升学生的语文素养，我们也将继续学习不断提高自己的理论水平和教学实践水平。