一书一读一世界，生动课堂最精彩——临沂第五实验小学英语组2019寒假“悦读好时光”读书交流会

Irene

　　春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节，在这个春意盎然的季节里，临沂实验第五实验小学英语年级组，就课堂因“生动”而精彩进行了一场读书交流活动。

    美国著名教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，生动的将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对于我们教师来说，让学生兴趣盎然的学习是我们努力的目标。

    要做到妙趣横生的课堂，教师可有效运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。

叶澜教授说：“课堂是向未知方向挺近的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的形成。”这就告诉我们，积极捕捉和利用生成性资源，我们的课堂才会充满活力、情趣与智慧。

       苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。如果能在一堂课的开始就用成功的导入让学生兴趣昂然，形成一个良好的课堂氛围，那就为构建一个生动课堂打下了坚实的基础。

      对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。细节决定成败，要让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节，培育自己的细节精神。

       卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”课堂上，老师和同学们满意的微笑，鼓励的话语能使朗读的学生体验到成功的喜悦。从而能够调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，充分发挥学生的潜能。

       “教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”总之，读书改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，构建我们的专业精神，读书让人有博爱之心而无邪恶之气，好书犹如一盏明灯，时刻指引着我们在黑夜中摸索前行，因此以后要常常读书，在教育教学的路上获得正确的方向。