联合教研，智慧分享——记三校联盟语文教研活动

台头镇中心小学

　　3月15日，寿光市台头镇中心小学与大坨小学、郑辇小学联合举办了“联合教研，智慧分享”活动。

此次教研活动分为四个环节： 1.分学段出示三节公开课 2.评课活动。3.如何进行原点教学活动。 4.分年级学科教材通研。

　　首先给我们出示公开课的是台头镇中心小学的王爱贞老师。王老师任教多年，教学经验丰富，课堂亮点很多。她给大家上了一节单元整理课。把六年级下册第二单元学完后做了一个整理，课堂形式以汇报交流为主。让学生们围绕着“民风民俗”这个单元主题，先回顾整个单元的课文，在回顾中，孩子们把课文里的重点段落又复习了一遍。然后在回顾课文的过程中，学习了很多表达方法和写作技巧，比如详略得当等，并把学到的这些写作方法运用到平时的写作中去。最后在王老师的指导下，学生们生成了自己的认知，在体会民风民俗中了解文化内涵和传达出来的文化底蕴。整堂课以学生为主，让学生分组讨论，分组汇报交流，鼓励孩子敢说、多说、会说。孩子们的表达能力得到了很好的锻炼！

小组汇报交流

王老师参与、指导小组讨论

小组成员热烈地讨论问题

王老师绘声绘色地讲解

听课老师也陶醉在其中。

　　第二个出示公开课的是台头镇大坨小学的刘钰老师。刘老师是刚刚参教的年轻教师，但上起课来却一点也不含糊。刘老师执教的是一年级下册的《小公鸡与小鸭子》，整堂课设计思路清晰，环环相扣。抓住了一年级孩子的特点，授课方式新颖、形式多样，充分调动了孩子们的积极性。本堂课重点是朗读，刘老师采取了多种方式指导孩子们朗读，有老师示范读、老师领读、学生自由读、同桌读、男女生读、分角色朗读等方式，让孩子们在朗读中充分的体会了课文所表达的含义。

刘老师图片导入，引导学生观察图片，引出课题

刘老师边做动作边教孩子们朗读

小学生起来朗读的像模像样

同桌两个分角色朗读

孩子们课堂很专注，注意力集中。

认真听课做记录的老师们。

　　第三节课是郑辇小学的刘文凤老师给大家上的，讲的是三年级下册《花钟》，这是一篇很美的文章。刘老师用郁金香的图片导入，然后让学生提问题，让孩子们带着问题去学习新课。刘老师以饱满的教学热情、独特的教学方式、新颖的教学思路，为我们呈现出一道精彩的“视听盛宴”。课堂抓住了教学重点，就是“体会用不同的方式来表达鲜花的开放”，并采取读写结合，加了小练笔的环节，让孩子用学到的表达方法来学习写作。最后以一个“花钟”的方式，让孩子们回顾了整堂课所学的内容。孩子们收获颇多！

孩子统一的读书姿势

刘老师声情并茂地讲解

刘老师适时地指导朗读，杜绝唱读。

听课老师们认真地做着记录。

美丽的花钟🌸

老师们做的听课记录

　　三堂课讲完后，组织了评课活动。先由执教的三个老师说了一下教学思路和设计，然后由来自三个学校的老师们对三位老师的课给予了相当高的评价，并谈了自己的想法和感受。从评课中，诊断出了很多课堂问题，也总结出了很多好的教学方法，老师们积极发言，各抒己见，评课活动让每位老师都受益匪浅。

刘钰老师说课

刘文凤老师说课

花淑林老师评课

杨英芳老师对刘钰老师的课，提出了几点意见和建议，一起探讨低年级语文教学的困惑。

　　魏庆伟老师专业评课。对王爱贞老师的课给予了高度的评价。说是王老师的课可以用四个“美”来概括：语言精炼美，板书设计美，课堂创新美，高效的学习效果美。

王世杰主任认真的听着老师们的评课，并做出了总结，对此次教研活动给予了高度评价。

　　评课活动结束以后，来自三个学校的语文老师们又针对寿光小学语文“原点教学”展开了讨论，很多老师介绍了自己在教学过程中一些好的做法和思路，尤其是有着丰富教学经验的老教师们，提出了很多很好的意见和建议，比如说课型设计多样化，不同的学段要有不同的课型。特别是现在提倡的整本书阅读，要有阅读推荐课、阅读推进课、阅读汇报课等多种形式。运用好每个单元的单元导读很重要。多上一些口语交际课，在平时的课堂中要注意加强学生的阅读训练和口语表达训练。青年教师要加强自身基本功训练，多向老教师学习。

　　最后又分学段分年级开展了学科教材通研。把教材的前四个单元进行了通研，把前面两个单元在教学过程中发现的问题提出来一起探讨，利用好市教研室提供的整合备课。写好教学反思，利用好教材！

　　此次联合教研活动的开展，不仅为三个学校教师课堂教学搭建了探讨交流的良好平台，还进一步增强了三校教师之间的友谊，对于加强校本教研，提高学校教育教学质量起到了积极的推进作用。

老师们都由衷地感慨联合教研所带来的收获，意犹未尽。希望学区能多组织这样的学科教研活动，共同合作，共同进步，分享智慧！