行于途 歌于路----三中小学英语教研组活动回望

白山三中 巩明芳

教研

教学

英语

学生

老师

评课

教师

活动

交流

设计

　　光阴荏苒，在英语教学道路上，我们从未忘记自己为什么出发。在校领导的指引下，我校英语组团队在时光的打磨中不断成长，获取滋养。我们不忘初心，不断尝试前沿的教学观和教学理念。

Organizing

在推陈中出新——凡事有预则立

3月1日，白山三中英语组全体教师在校领导的带领下，迎来了新学期首次研讨活动。活动伊始，英语组组长巩明芳老师首先做了一个热情洋溢的开场白，然后她对上学期英语组的教研活动做了简要回顾，接着她详细讲解了这个学期教研活动计划。紧接着英语组全体成员对本学期的教学建议各抒己见，统一工作目标，达成共识。

Talking

在集备中研讨——择其善者而从之

英语组里每位老师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，又能提出自己的教学体会和建议，对一些有争议的问题进行了认真地讨论和交流，真正实现了教师之间的资源共享、智慧的共创。老师们立足课标，对各个课型如何上展开热烈研讨。在讨论的过程中大家提出很多自己上课中的困惑，老师们集思广益。各位老师真诚而精致的交流，思如风发，言如泉涌，交流中投射出一种智慧，一种魅力。

Abstracting

在集备中提炼——千呼万唤始出来

在区本教案的基础上，结合小学英语核心素养，再次研读教材，教参，特别是依照个人和班级具体情况，对教案进行增、调、删、补、完善、备注，对教学内容，教学设计，教学思路等做一次、二次、三次、甚至N次调整、创设，设计出适合自己、符合学生学情的特色教案、教法和学法。

Learning

在教研中学习——百花齐放春满园

“教而不研则浅，研而不教则空”。教学离不开教研，要以研促教，以研兴校。为扎实开展校本教研活动，每学期英语组都根据学校教学教研工作计划，开展教研活动。在一次一次教研活动中学习、感悟、成长，深受启发，对自己的课堂教学有了新的思考，为今后提高教学质量夯实了基础。

　　兰晶老师的课--教学设计基于学生需求，注重培养学生语言交际能力，适合六年级学生的年龄和心理特点。

　　金丽丽老师的课--用流畅有效的教学流程和易懂的课堂用语引导学生一步步学会知识点。

　　刘欣老师的课--根据教学内容，设计吸引学生的教学活动，提高学生的兴趣，使其在快乐的游戏中轻松掌握课程内容。

高源老师的课--根据本班学情特点，确定明晰的操练任务，设计出了适合学生的教学流程。

　　巩明芳老师的课--清晰实在,扎实系统,动静结合。

Improving

在听评课中提高 ——学而不思则罔。

听评课环节中，授课教师介绍自己的教学设计思路、设计意图及预期目标，听课教师建言献策坦诚交流，畅所欲言，针对课堂中出现的问题提出自己建议和改进措施，指出课堂教学中的亮点和不足。通过听评课，加强了组内老师间的交流，达到了共同学习、探讨、成长、进步的目的。提高了教师的自身素养，为以后的课堂教学提供了宝贵的教学经验，从而更好地开展教育教学。

认真听课 记录

评课中

Analyzing

从成绩中分析——纸上得来终觉浅

细节决定成败。每次考试结束，英语组的教师们会针对试卷结构和内容及学生答题情况，做出较为详尽而科学的分析，并指出考试反映出的问题和不足，针对不足，采用不同方法帮助同学们提高学生成绩，了解学生的学习情况，关注不同层次的学生对知识的掌握程度，对每个学生的学习情况，学习能力做到心中有数，让每个孩子学有所获，有所提高，让不同成绩的同学最大限度的发展他们的潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化。

试卷分析会

有针对性的辅导

Happy

在总结中成长——梅花香自苦寒来

不去耕耘，不去种植，再肥沃的土地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。我们深知，培养学生语言输出能力并非一蹴而就，它所涵盖的是一个综合英语知识习得过程，也是从低年到高年级连续性的、循序渐进的过程，更是转变教与学的方式、体现以生为本的过程。我们一定会以教研活动为基石，在学校教育理念的引领下，齐心协力，不断进取，在思索中感悟，在交流中升华，在实践中成长！