<h3><b> 为了更快的提高我校生物学科的教育教学质量和促进年轻教师快速成长，3月14日（周四）下午13:50，全体生物老师一起听评了周桂花老师一堂生物课，课题为《植物生长素的发现》。</b></h3> <h3><b> 课上，周老师通过一张图片，一首诗＂春色满园关不住，一支红杏出墙来＂<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">从生活现象——植物的向光性导入了新课，</span>让学生通过生活经验引发思考和激发对本节内容学习的兴趣。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接着就生长素发现历程的各个实验进行详细讲解，分别解释了达尔文，詹森，拜尔和温特实验。</span></b></h3> <h3><b> 过程中，周<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老师讲解深入浅出，教态端正，课堂气氛活跃，学生配合比较积极，学生自主性高，把课堂更多的还给了学生，充分体现的学生才是课堂的主人的教学理念。而且逻辑思维强，从学习中培养了学生的探究能力。</span>本节内容重点介绍了植物生长素的发现历程以及植物向光性的原因！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>同学们积极思考问题并分享自己的想法</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 各位生物教研组的老师都认真听课，思考并交流意见！</b></h3> <h3><b> 课堂结束后，全体生物老师一起在三楼会议厅，各抒己见！对周老师的这堂课进行了及时的点评！</b></h3> <h3> 通过本次的评课指导，周老师受益匪浅。她深知自己作为一名年轻教师，经验不足，更应虚心学习，汲取更多的养分，成长自己。也让自己意识到了自己的不足并及时改正，从以前的注重教师的“教”到更加关注学生的“学”。</h3>