鄢陵县人民路小学“三课”活动———五年级二班数学《长方体和正方体的表面积》公开课

人民路小学 肖景丽

正方体

长方体

表面积

学生

老师

教学

课堂

问题

孩子

解决问题

　　2019年3月12日星期二，开学第四周，鄢陵县人民小学开展了“三课”活动。上午第一节，肖景丽老师在五二班教室进行了教学课堂展示，全校所有数学课任老师都积极参与了此次听课活动。

　　本节课是五年级下册数学第三单元第三课时的内容，学生在掌握长方体和正方体特征的基础上，通过认识长方体和正方体的展开图，建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能解决一些简单的生活实际问题，培养孩子分析问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

　　本节课，肖老师先给孩子们展示了我们日常生活见到的牙膏盒、粉笔盒、药盒等教学实物，让孩子们帮助工人师傅计算制作这些纸盒需要多少纸板。

　　授新过程中，让学生主动思考发现问题，提出问题并去帮助工人师傅解决问题。通过小组动手操作将准备好的长方体和正方体纸盒剪开，让孩子认真观察展开图的形状，用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面。

　　通过小组讨论的形式，让孩子在观察长方体和正方体的展开图时解决哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

　　学生在理解问题时，主动思考数学知识和解决问题之间的联系，构建“表面积”的意义。

　　学生的思考角度不同，选用不同的方法进行计算，通过交流、比较，理解各种算法，学生可以用自己喜欢的方法进行计算。

　　最后，听课教师对肖老师这节课进行综合评价，指出值得大家学习的地方的同时将课堂中出现的教学问题点明并给出自己的建议。

陈老师:课堂氛围不错，如果让孩子更好的描述讨论过程会更好。

汪老师：在学生探究表面积公式时，教师要适当的引导学生总结表面积的计算方法。

王老师：课堂形式设计的很好，教学过程中老师引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

张老师：教学过程充分尊重学生，学生学习积极性高涨。

郭老师：正方体的表面积的计算可以留给学生自己总结。