<h3>3月13日，春阳朗照，萌意正浓：草色渐绿，叶芽劲鼓，早花正惬意地开着……体现着学校核心理念一一行文化一一的连廊上，走来了初一（23）班的学生，他们衣着整洁的春季学生服，洋溢着蓬勃活力；与他们一起来的，正是今天的授课人，他们的班主任兼语文老师一一张舒。</h3><h3>这次教研课，是二十一中南校区根据学校工作安排，进行“四步”教学范立标课。参加这次活动的除了初一全体语文老师，领导有潘校长和张新华主任及郭红星主任。</h3> <h3>3月13日，春阳朗照，萌意正浓：草色渐绿，叶芽劲鼓，早花正惬意地开着……体现着学校核心理念一一行文化一一的连廊上，走来了初一（23）班的学生，他们衣着整洁的春季学生服，洋溢着蓬勃活力；与他们一起来的，正是今天的授课人，他们的班主任兼语文老师一一张舒。</h3><h3>这次教研课，是二十一中南校区根据学校工作安排，进行“四步”教学范立标课。参加这次活动的除了初一全体语文老师，领导有潘校长和张新华主任及郭红星主任。</h3> <h3>录播室的门还没打开，同学们读着书静待</h3> <h3>上课了。</h3><h3>一开始，同学们就进入积极学习的状态。看，这阵势，这神情！</h3> <h3>同学们进入讨论状态，有的在说，有的在听着思考。</h3> <h3>这微笑与开心，是积极参与的收获吧</h3> <h3>老师适时点拨</h3> <h3>写下来，记住了。这是学习的结果。</h3> <h3>认真听课的老师们！</h3> <h3>看，我们的潘校长多认真，在写什么呢？内容或评价，亦可能是感触。</h3> <h3>课堂逐渐深入，学生对课文的理解与把握越来越多。</h3> <h3>评课阶段。</h3><h3>首先张舒先谈自己的思路与设计。</h3> <h3>潘校长热情而又诚恳地发表见解与看法，并提出中肯的建议。</h3> <h3>朱俊老师，作为一名老教师，认真又诚恳地说着自己的看法。</h3> <h3>毕老师，简洁明了地表达了自己的看法，并提出了中肯又实用的四点建议。</h3> <h3>淳厚温和的张老师，总结了张舒在这节课的优点，赞扬了她的沉静丶自然，课堂思路设计的合理，落实得好。</h3> <h3>大家各自说着自己的感受与收获。</h3><h3>一堂课，一次改研活动，大家在观摩与探讨中明白："四步"教学范式不是一个框架，而是一种教育的理念体现；它不是一种全新的创造，而是真正教育的回归一一教育的主体是学生，学生是学习的主人，而学生的有效学习在于课堂。激起学生学的热情与主动性，在于老师的引导。</h3><h3>走出录播室，走在那条连廊上。阳光更暖，天空湛蓝，望向校图，盎然一片。而钟楼，在连廊的那头，悄无声无息地用醒目的时针提醒着时间在变化。</h3> <h3>一堂课，一次改研活动，大家在观摩与探讨中明白："四步"教学范式不是一个框架，而是一种教育的理念体现；它不是一种全新的创造，而是真正教育的回归一一教育的主体是学生，学生是学习的主人，而学生的有效学习在于课堂。激起学生学的热情与主动性，在于老师的引导。</h3><h3>走出录播室，走在那条连廊上。阳光更暖，天空湛蓝，望向校图，盎然一片。而钟楼，在连廊的那头，悄无声无息地用醒目的时针提醒着时间在变化。</h3>