——期初学生行为习惯教育剪影 <h3> 初春三月，乍暖还寒。带着对新学期的期许和憧憬，小牛群小学大牛群校区的师生们开始为学校的发展谋新篇，布新局。而学生良好行为习惯的培养就是这一系列工作的开篇之举。</h3> <h3> 为了深入落实立德树人根本任务，持续推进社会主义核心价值观培育与践行工作，小牛群小学梁艳勃校长要求全镇各校区在新学期持续开展学生行为习惯养成教育工作。为了确保工作高效推进，成果落地生根，梁校长要求总校领导班子成员进驻各分校，现场指导监督各分校相关工作的开展。并提出“突出重点、整体推进、强化督查、务求实效”的总要求，以喀喇沁旗教育局整体工作思路为指导，以“抓规范”为此项工作的终极目标。</h3> <h3> 针对于学生行为习惯养成教育，梁艳勃校长要求:按照喀喇沁旗教育局整体工作思路为指导，以“抓规范”为此次行动的终极目标。</h3> <h3>小牛群小学德育处、大牛群校区负责人张志坤、大牛群校区德育主任宋学静及大牛群校区全体教职工积极参与，通力配合，戮力同心，投入到规范学生行为习惯的教育活动中！</h3> <h3> 从学生的出楼到学生行走路线，从学生早晨坐校车在学校到学生坐校车回家，所有的一切时间节点都有细致的思考和严格的要求，做到了全方位无缝对接。</h3> <h3>良好的习惯从我做起，从身边的小事做起！！从每一个细节做起！</h3> <h3>出入楼，上下楼，井然有序。成功人生，从守秩序开始。</h3> <h3>老师们深信:学生行为习惯抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。</h3> <h3>老师们协助体育教师规范大课间和间操课学生秩序！</h3> <h3> 朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。所以大牛群小学根据学校实际情况，每个班级都制定了班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按照班级楼层顺序制定了行走路线使学生安全出入，让学生明确怎样做， 为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。</h3> <h3>“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。 教师的每一个行动都是给学生无言的教育。大牛群小学全体教师积极参与此次活动:为人师表，言谈举止、衣着住行，都起到了表率作用，教师的举止渗透于孩子的言行，教师要求学生做的教师首先做到，教师也按照对学生的要求要求自己，这样把此次活动推入了高潮。</h3> <h3> 一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运”。叶圣陶先生也说过，教育就是习惯的培养。 “少成若天性，习惯成天然。”</h3><h3>“脚踏实地让结局不留遗憾，持之以恒让过程更加完美”。</h3><h3> 行百里者，半九十。成果虽已初显，但我们决不能松懈。弓下身，沉下心，多思考，多总结，常抓不懈。用最大的决心打赢学生行为习惯养成教育这场硬仗！</h3>