缔造完美教室（三）偃师市第二实验小学新校区五二班

L

怀揣梦想，完美启航

　　新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目的，其中最关键的是让孩子在教室里感到幸福、快乐，让孩子心中有梦想，脸上有笑容，学到终身受益的东西。
在葵花乐园完美教室的缔造过程中，我对这段话有了更深刻的体会。我也在不停地思考什么样的教室才是完美的?我想应该是师生共同创造，交流融洽，家长积极参与，大力支持，高度认可的教室。
回想我们葵花班一同走过的路，我觉得每一个日子都是闪亮的，每一个生命都在教室里开出了自己的花，每一个美好的瞬间都是值得记忆的。

班级文化

班名：葵花班

《青铜葵花》是我们班共读的第一本书，读完这本书后文中的主人公青铜、葵花深深地打动着孩子们。青铜的坚韧，葵花的乐观正是当下孩子们需要的精神。另外向日葵寓意着积极向上，朝气蓬勃，繁荣昌盛的景象；寓意着勇敢坚定，预示着人们在生活中不管遇到什么困难，都要保持好的心态去乐观面对，意志坚定、勇敢地去追求自己喜欢的生活。因此，我们大家一致同意把班名命名为葵花班。

班徽

　　我们的班徽整体图形采取的是向日葵图案，向日葵又叫太阳花，顾名思义就是追寻着太阳开放的花朵，看见太阳花就看见了阳光，看见了希望。周围的花瓣代表着我们全班同学紧紧地团结在一起，齐头并进，是一个团结温暖的大家庭。花芯采用了蓝天碧海的画面。海水颜色的渐深代表了对知识的积累逐渐增多。海面上有一艘象征着我们班的帆船，天空采用的颜色是我们学校的主色系“蓝色”，就是说我们班是在学校的领航下在知识的海洋里畅游。左上角有两只海鸥，一只大的代表老师和家长，一只小的代表学生，大海鸥在引领着小海鸥不惧艰险，勇往直前。

班诗

有阳光的地方，

就有我们的笑脸。

我们如向日葵般，

在老师的引领下，

向着知识与真理，

不断前行，快乐绽放。

开最美丽的花，

结最丰硕的果。

让过程与结果同样美丽。

班歌《花朵》

我们是春天的小蓓蕾，每天笑微微。
挥动梦想的翅膀，唱着歌儿一起飞。
我们是夏天的向日葵，生活多么美。
幸福伴着我成长，享受阳光和雨水。
想唱你就张开嘴，开心你就追呀追。
同学们啊手拉手，快乐排成队。
想跳你就迈开腿，开心你就追呀追。
同学们啊手拉手，快乐排成队。

班级公约：

入校即静，入室即学。
上课不迟到,纪律要遵守。
行为要规范,语言要文明。
发言要积极,作业要按时。
卫生要保持,工具摆放齐。
两操要做好,列队要整齐。
自主学习，自我管理。

　　“让每一面墙壁会说话。”这是教育家苏霍姆林斯基的一个著名观点，目的是让教室的每一个空间都具有潜移默化的育人功能，即“环境育人”。因此在教室布置上我们要在班级里营造一种积极向上的教育氛围,感染每一个学生，力求做到“让墙壁说话”，“让角落启智”，使其成为“无声的导师”。
       

图书角

书海拾贝

才艺展示

葵花之家

这里主要记录我们葵花班发生的每一件事，每一张照片下面都配有文字说明，每一项活动都将成为孩子们永恒的记忆。

　　每一个地方都彰显着葵花班的特色，每一个角落都焕发着朝气蓬勃、阳光乐观的精神。

  总而言之，一面面会“说话”的墙壁，每天都如春雨般润物细无声，悄悄滋润着孩子们的心灵。

班本课程

  朱永新教授说:“只有拥有卓越的新教育课程的教室，才可能是完美的新教育教室。如果没有卓越的课程，教室里的生命之花不可能绽放。”在新教育实践中，新教育完美教室也确实都具有丰富的课程生活。

阅读是我们班的主课程。我们主要以班级图书角、家庭书屋建设为实施基础，以晨诵、午读、暮省为主要实施手段。其次要把语文书上的资源融入进去，比如利用口语交际课、语文大课堂等活动，让学生交流自己的读书心得。最后注重整本书的阅读指导，教给学生有效阅读的方法，给学生推荐相关的阅读书目，班级共读书目，小组共读书目等，把读书笔记落到实处，让读书笔记成为孩子们的成长日志。

三月共读书目及阅读导读课

学雷锋实践活动

家校共育

  完美教室也一定是教师与父母充分交流、交融的教室，是父母充分参与教育教学的教室，是学校和父母高度认可的教室，没有他们的认可和信任，不是真正意义上的完美。
       缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。家长资源是班主任的资源宝库，父母和教师应该是同事关系。
我们葵花班家校共育办法：
1.成立家校委员会。
2.招父母志愿者，成立“义工妈妈”课程。
3.利用好共读共写这个孩子、父母、老师心灵对话与成长的平台。

　　思想有多远，人就可以走多远。 完美教室是一个动态的过程，是师生共同生活的经历，带给了学生和老师精彩的、富有诗意的生活。我和我的小葵花们已揣着梦想上路,守住自己的教室，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活！