我们在路上――无极县小学语文名师工作室教研活动纪实

花样年华

　　大地回春，生机萌动。伴着春天的脚步，一群走在学习路上的小语人充满蓬勃的活力、彰显着青春的力量。3月14日，因梦想相约在无极县实验小学，开启赵丽平小语名师工作室的第二次教研活动。我们或细听专业成长之歌，或慢赏培训硕果之美，或轻嗅分享魅力之醇，用自己的实际行动向教育的幸福之路出发。

　　为打造两堂精彩的阅读课，几天前赵丽平老师把小语工作室成员分为两个备课小组，分别担任以《七色花》为范例的整本书阅读教学设计，以《我要做一只美丽的蝴蝶》为范例的课外阅读的教学设计。

意在探索和研究整本书的阅读策略及整篇阅读指导，让学生掌握读书方法，帮助学生培养良好的读书习惯。

　　整本书课外阅读指导策略在我县属于初步探究阶段，为此，活动方案的设计立足“以人为本”的理念。努力争取在活动中点燃每一个学生求知好学、渴望知识、多读课外书的激情。

　　通过同读一本书开阔学生的视界、丰富阅读积累，在读书汇报中学会对话交流、掌握读书方法，增智开悟；在阅读中启迪思考，全面提升语文核心素养。

　　

灯火纸窗修竹里，唯阅读，助成长，润心脾……

实验小学刘彦雪副校长亲临语文名师工作室，聆听全体成员的见解，对阅读教学提出指导性建议，并代表实验小学表示：一定大力支持工作室的工作，搞好力所能及的服务。

　　刘志宣老师边聆听，边修改生成自己的独特设计。

　　李会岩老师对《七色花》整本书阅读教学设计有自己独到之处。

　　赵强老师提出：阅读课分四步走

第一：引――以名人故事引入

第二：读――老师范读、学生自由读

第三：谈――主人公、主要事件、人物描写、文章主题

第四：复述创新――复述故事，有创新

　　杨秀云老师提出：阅读必须做到读有所疑、读有所想、读有所感、读有所悟、读有所获。

杨金罗老师提出：指导阅读方法很重要，从题目质疑，再进行粗读、细读，不动笔墨不读书，要写下自己的感受。

戈伟英老师提出：把一本书读薄，提炼精华；一篇文章读厚，要有读白，读出书中表达的情感。

　　近3个小时的教研，老师们积极发言不时碰撞出思维的火花。一句句真诚的慧语，激励我们在教育路上前行。

　　最后确定贾明茹、李会岩两位老师准备示范课，下周五我们全体成员将进行听课、评课、研讨、打磨，争取推出两节高质量的课外阅读方法指导课，让孩子们能读有所获。也让全县各位语文同仁能有所借鉴，真正起到工作室的引领、示范、辐射作用！

赵丽平老师最后总结:一本好书能影响人的一生，进行广泛的课外阅读已成了孩子们的必修课，但面对他们的阅读现状，我们工作室将致力于课外阅读方法的指导，让孩子们真正爱上阅读，学会读精、读细、读透，让童年的精读时光，照亮未来的人生方向。

　　一群追梦人努力做合格的小语人，我们在路上，一起前行。

审核人：赵丽平

撰稿人：张彩忍 谷英茹