<h3>2019年，烟花三月的第二周，惠风和畅，天朗气清。在这个万物生长极为蓬勃的时节，美丽的泼河二中也应时而动，在吴校长的统筹协调下，九年级教师将分批奔赴慧泉中学观摩学习。3月13号上午，理科组教师由吴校长带队，数学、物理、化学老师集体参与；3月14号上午，文科组老师则由徐校长率领，语文、英语、道法、历史老师全员取经。</h3> <h3>在董校长的亲自安排下，我有幸聆听了九（6）班和九（4）班两节语文复习课。复习的主要内容是九年级上册第四单元的记叙文，听完之后，我不禁拍手叫绝，她们的语文课，和这个季节一样，太美啦！</h3> <h3>一、教学理念的灵动之美</h3><h3>这两节语文课，都由“高效预习”、“小组研习”、“反馈练习”三个部分构成。单个看，自成一家。综合看，又是一个整体。它们完美地组合成了记叙文复习这个大专题。这种“板块式“的复习理念，切入角度小，挖掘知识多，深得余映潮老先生语文课的精髓，颇有一种因地制宜的灵动之美。</h3> <h3>二、教学设计的巧妙之美</h3><h3>其中，“高效预习”环节集中检测字词；“小组研习”环节重点击破考点；“反馈练习”环节及时测评巩固。这三个环节衔接巧妙，过渡自然，知识点也随之由浅入深，循序渐进。这种教学设计，以点带面，以面牵动全体，在轻描淡写中，取得了四两拨千斤的教学效果。</h3> <h3>三、教学内容的丰实之美</h3><h3>本节课为了突破复习的重难点，老师采用了以下学习步骤：</h3><h3>1、自主练习，个别黑板展示。</h3><h3>2、小组讨论，交流做题心得。</h3><h3>3、小小老师，讲解点评批阅。</h3><h3>4、考情分析，考点方法指导。</h3><h3>“试误——交流——理解——运用——反思”，由表及里，层层深入，不仅适应了中学生由形象到抽象的认知结构特点，又高效的突破了学习的重难点，使得课堂内容有一种特别厚重的丰实之美！</h3> <h3>四、备考团队的合作之美</h3><h3>九年级语文组摒弃了文人相轻的陋习，集体备课，资源共享。这两节语文课就使用了同样的课件，虽说授课内容大致相同，但也有着鲜明的个人特色和独特的课堂风格，仔细咂磨，类比分析，就发觉这样的课堂更经得起推敲，风情味儿更浓。<br></h3><h3>他们凝心聚力，同仇敌忾，协同备考，一群人活成了一支队伍，呈现出一种颇让人敬佩的合作之美！相信在他们的同心同德下，慧泉中学一定能在金色六月，劈波斩浪，独占鳌头！</h3> <h3>可惜的是，因时间有限，来去匆匆，未能聆听到文言文和作文的观摩课，现在想来，甚是遗憾。惟愿以后能常去拜访，多多学习，快快进步。</h3> <h3>求经之道，贵在得法。运用之妙，存乎一心。此次归来后，我更要审思之，明辨之，笃行之，力争举一反三，触类旁通，为孩子们圆梦六月，助攻一臂之力！</h3><h3><br></h3> <h3>最后，衷心地祝愿每一个语文追梦人：<br></h3><h3>能把所有的夜色， 归还给星河，</h3><h3>能把所有的春光， 归还给篱落，</h3><h3>能把所有的踟蹰不前，归还给过去的我，</h3><h3> 明日之后，我们要</h3><h3> 胸中有丘壑，</h3><h3> 立马振山河！</h3>