打破教材之锢，凝聚情思教育——记湛江市霞山区初中历史主题式教学研讨活动

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　　为了推动我区初中历史学科基于学科核心素养的课堂教学改革，研究学习初中课堂主题式教学，加强区内各中学之间的交流，进一步提高我区初中历史学科教师的教学能力，霞山区教育局教研室、霞山区王晓焕名教师工作室于2019年3月14日上午，在湛江市第四中学联合举办霞山区初中历史学科教学研讨活动。本次研讨活动还有麻章中学的老师们积极参与。活动内容主要有两部分： (1)课例展示；(2)研讨交流。

霞山区教育局教研室陈伟玲老师主持了本次教研活动。

课例展示

　　新滨海学校庄好明老师为大家展示了激情澎湃的一课：《距离——对外开放》。改革开放40周年，这40年，我们见证了中国在不断地富强，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！课堂一开始为同学们展示了《中国一分钟，美美与共》视频，视频带给学生极大的震撼，使学生为中国的强大而自豪，这就为课堂营造了一个良好的氛围。本课结构清晰，以“距离”为主题，分为三个部分：中国与世界的“大距离”、“小距离”，最后到“无距离”，以点带面，以深圳、天津、上海的变化为例，通过历史剧表演，来说明改革开放决策的正确性，说明中国由原来的被动到如今引领世界的伟大成就。最后强调我们在感受中国强大的同时，也要看到中国背后的努力，中国永不停止前进的步伐，作为正在学习的学生也更应该去努力。

　　新滨海邓静霞老师为大家展示了《朋友圈——唐朝的中外文化交流》一课，她以日常生活中的微信朋友圈为导入，以“唐朝”的朋友圈为主题，激发学生的学习兴趣。邓老师整合教材，将本课分为：1.“世界那么大，我想去看看——玄奘西行”、2.“来自中日好友的互粉环节——遣唐使”、3.“来自中日好友的互粉环节——鉴真东渡”、4.“唐朝中外文化交流的特点”四个子目。课堂设置中将唐朝拟人化，引出“唐朝”的朋友圈，以他为主人公贯穿整个课堂，增强了课堂的趣味性。邓老师采用历史短剧，让学生在欣赏的同时明白如何正确区分历史史实和小说。在增强趣味性的同时，不忘结合材料，注重培养学生的史料分析能力。最后在理解唐朝中外文化双向交流的特点同时，以习近平总书记对青少年讲话为结尾，鼓励学生积极学习，这也注重培养学生的家国情怀。

　　课堂气氛活跃，同学们积极参与

老师们认真听课

　　四中陈江平校长一直都重视教师成长和关心学生学习情况，本次课例示范他也莅临现场，给予指导。

研讨交流

　　庄好明老师和邓静霞老师分别介绍教学设计的主要思路和内容，都表示，主题式教学需要对教材进行整合，形成核心线索，提炼出本课主题。课堂中既要营造良好气氛，注重培养学生能力，又要在教学过程中让学生学有所获，得到情感上的升华。

　　各学校初中历史老师结合自身的教学，谈了以上展示课对自己的启示，也提出了很多可行性建议。

　　王晓焕老师既对两位老师的努力给予肯定，也对两位老师提出新的期望。王老师强调“主题式教学”应该打破教材的局限，拓宽视野，把教材内容囊括其中，注重“情思教育”。王老师对“主题式教学”提出一些新的突破点：

1.主题在推动每个环节的过程中设置是否合理，是否符合学生的要求，是否真正契合主题；

2.主题推动环节具体教法是否合理；

3.在主题的这一灵魂的引导下，各环节的连接性是否紧密，是否自然，而不是硬搬硬套；

4.课程环节结束之后，是否达到对主题的认识和思考，是否到达“情”的目的。

　　最后，陈伟玲老师总结发言。陈老师称赞两位教师设计的课堂理念新，学习气氛浓，都属于体现学科核心素养的“主题教学”设计，这也是往后历史课堂的发展方向。她强调要拉进历史课堂与学生的距离，指出往后教学的一个重要方向：要使主题式教学渗进平时的教学之中，要把主题式教学的重要形式融入平时的课堂之中。

　　非常感谢各位老师能够百忙之中抽空出席本次活动，大家共同学习，共同进步。