在教研活动中成长

许虹云

　　为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力，2019年3月13日上午第二节，校领导及数学组的全体教师走进了四(2)班教室，聆听陈成光老师执教的一节数学课一一《加法交换律》。

　　小黑板出示口算:37+23= 0+123=，

并指名让学生说出结果。

　　创设情境，引出例1:李叔叔骑自行车，上午骑了40千米，下午骑了56千米。李叔叔今天一共骑了多少千米?

　　教师画线段图，引导学生分析数量关系。

　　学生独立列式解答，并指名口答。方法1、40+56=96(千米)，方法2、56+40=96(千米)。

　　引导学生观察，比较两种算法的结果。归纳出加法交换律(两个加数相加，交换加数的位置，和不变，这叫做加法交换律。)并用自己喜欢的方法表示加法交换律。

　　学生试着举例说明加法交换律。

　　出示练习，指名板演。

　　巡视指导。

　　达标测评。

听课老师认真做记录。

集体评课

陈成光老师说教学思路及设计意图。

　　听课老师谈自己的感受。

1、新旧知识相结合，教学目标明确，但课堂中对学生激励性语言少。

2、巩固习题的量要适当一些。

3、对式子的说明要明确，让学生说一说等号左边和右边的区别。

4、以游戏的形式引起学生的学习兴趣。

5、课堂上教师要有随机应变的能力，对课堂的生成要好好地利用，多关注学生的学情。

6、课堂中学生的生成资源要加以关注和利用，以此来激励学生，活用教材，教无定法。课后的习题要为下一节课的内容作好铺垫。

　　本次教研活动为我校老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习平台，使老师们在教学方面得到了磨练、提升，推进了我校教师教学整体水平！