<h3>春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。在这春意正浓的时节，我们又一次走进录播室进行一周一次的数学大教研。</h3> <h1>这次的教研由张海艳校长主持，主要分成了两部分内容：一、张校长带领我们一起学习了<font color="#ed2308">遵循教育规律，持续教育变革</font>——2018小学教研回顾及2019工作计划。二、四年级团队与六年级团队数学阅读试卷分析。</h1> 一、遵循教育规律，持续教育变革 (一)发现亮点 <h3>2018年我们整个寿光的小学教研收获满满，无论市直还是镇街都能充分利用自己的优势与资源创造自己的特色；无论是青年教师还是老教师都积极思考，勇于研发创造属于自己的教研成果。</h3> <h3>在这些成绩当中重点肯定了我们圣城小学的素养展示与数学特色作业。教研员更是对我们的数学特色作业认可有加，认为我们的数学作业不仅仅是从演草本转变成硬皮大本子的形式上的转变，更是对多年来数学作业形式的一种创新，是一种革命性的创造。</h3> (二)发现问题 <h3>1、课程设置不规范</h3><h3>2、课堂效益差</h3><h3>3、学校文化缺失</h3><h3>4、工作标准偏低</h3> (三)2019转变措施 <h3>2019我们要从课程，课堂，质量入手。真正做到有所转变，有所突破。</h3> 二、数学阅读试卷分析 (一)四年级团队 <h3>四年级团队由孟甜甜老师作为代表对刚进行的数学阅读实验测验做试卷分析。孟甜甜老师从四年级设置对照实验班级开始，到实验班级数学阅读主题丛书的确定，再到试卷每道题目的设计意图和每道题目得分对比作出了详尽的分析。用直观数据让我们看到了数学阅读的重要性与必要性。</h3> (二)六年级团队 <h3>六年级团队由桑会玲老师为大家进行了六年级数学阅读试卷分析。桑老师用ppt的形式为大家展示了六年级的这次数学阅读测验，让大家从直观上对这次的六年级的数学阅读有了整体的认识。桑老师从细节入手分析了每个题目的细节与考查点，并指出了在进行数学阅读实验过程中出现的一些问题与注意事项。</h3> <h3>通过两个团队的分析总结让我们看到了数学阅读的必要性与重要性，更让我们看到数学阅读是一个长期的过程以及数学阅读与语文阅读的共通之处与区别所在。</h3> <h3>独学而无友，则孤陋而寡闻。每周三的数学大教研让我们圣小整个数学团队齐聚一堂，为我们提供了信息沟通，资源共享，思维碰撞的机会。相信我们整个数学团队在这种积极向上的教研氛围中，创造出属于我们的辉煌。</h3>