<h3> 写作文，是一种繁复的心灵活动，混杂了阅读，模仿，体验，思考，组织等过程。利用思维导图来指导孩子们作文，可以梳理思维，罗列主题所能作用的各种素材，排列段落，指导孩子们的写作。</h3> <h3> 最近，学习了六年级语文下册第二单元《北京的春节》，我就和孩子们一起来梳理课文的写作顺序，作者如何详略得当地把北京过年的习俗写下来。我们一起完成了梳理课文的写作思路。绘制了课文内容写作思路的思维导图。</h3> <h3> 接下来，我就布置作业，让孩子们回家访问家里长辈，和他们一起交流，讨论一下我们萍乡的春节都有哪些习俗，也用思维导图的形式进行梳理和记录，看看我们萍乡人过春节，是怎么样的。</h3> <h3> 来吧，让我们一起分享孩子们自己画出来的思维导图，来表现自己收集的内容和自己过春节的感受！</h3> <h3> 习作的课堂上，我们师生一起交流，看看我们萍乡的春节，到底有哪些习俗，萍乡的春季从什么时候开始，什么时候结束，整个过程中有哪些重要的日子，哪些是我们萍乡人特有的风俗习惯，我们用思维导图一一呈现出来。</h3> <h3>有了思维导图的帮助，整个文章的结构一目了然，哪些特殊的日子，重大的日子都有什么特有的活动，传统节日习俗，孩子们有了更进一步的了解，加上自己的亲身体验，提笔写起来，就条理清楚了。</h3> <h3>看看，我们孩子们课堂上就开始作文啦！积极性很高哟！</h3> <h3>这篇习作，孩子们都不错，看看我们的作业批改本上的记录，超过半数的同学是优秀！好的同学写了快两千字啦！</h3> <h3>接下来，我们一起分享一下孩子们的优秀作文吧！</h3> <h3>让我们呈现一、两篇完整的作文吧！</h3> <h3>作文讲评课堂上，孩子们自豪地分享自己的习作！</h3> <h3>家长还要求把习作分享到群里，大家一起分享哟😊</h3> <h3>家长群里，家长们的夸奖和点赞哟！</h3> <h3>思维导图的运用，让孩子们从表格中选择几项有体验的素材，结合自己的亲身经历和体验。写出了属于自己的作文，对萍乡的春节也有了更清楚的了解。感谢思维导图，它的确能指导孩子们的习作，让孩子们理清思路，更有效地把握作文的条理，让文章自然地从自己的笔下流出。</h3>