精准分析 砥砺前行——五指山市第一小学2018—2019学年教学质量分析会纪实

秋水伊人

教学

教学质量

学生

语文

学习

分析

五指山市

培养

英语

课标

　　学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——《学记》

　　教学质量是一所学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。为了探讨提高教学质量的有效途径，全面提升我校的教学水平，细化常规管理，认真分析教育教学工作中存在的问题，明确新学期的努力方向。2019年3月13日下午5：10，五指山市第一小学全体教师在毓秀苑六楼多媒体教室召开“2018—2019学年度第一学期教学质量分析会”。

　　本次质量分析会由谭江教研主任主持。

　　王继民校长首先剖析了当前提升教育教学质量的重要性，他希望全体教师顺应新时代的要求，凝心聚力，奋楫扬帆，为“ 创建特色校园、打造教育精品”而努力奋斗。

　　王甘副教导结合我校2018—2019学年度第一学期语、数、英三科期末测试成绩进行总体分析。同时，依据相关测试数据整理、反馈2017—2019年近三个学期各年级各班级语、数、英三科三率一分（“三率”：优秀率、及格率、低分率，“一分”：平均分）测试情况。通过分析，指出了同年级不同班级之间存在的差距，同班级不同学科之间的不均衡，让每位教师清楚的认识到自己所带学科的长处与不足。

　　王甘副教导针对各学科存在的问题提出自己的思考。

语文学科教学建议

　　研读《课标》，了解学段（年级）教学目标，努力做到心中有标：关注学生，基于学情，落实教材内容的教学目标。 教学中重视语言积累 (背诵） ,培养语感，多读多写，落实学校提出的语文主题学

习“211”教学模式，基于语用，提炼语用

点，不断提升自身的驾驭教材、 整合教材与丛书的语文教学技能，指导学生阅读方法。

重视良好的语文学习习惯的培养，培养良好的听说读写的习惯，教给学生基本的语文学习方法。

关注习作，引导学生多观察、多动笔，

将所见所闻变成文字，积累习作材料。

数学学科教学建议

　　关注《课标》、关注教材、 关注学生。活用学校提出的数学课堂“四步教学法”，在导、探、讲、练四步中磨炼自身的教学技能，指导学生合作学习，掌握学习方法。

注重渗透数学思想，形成数学的思考方

式方法。注重审题培养，提高考试效益。

英语学科教学建议

　　学习 《课标》，研究教材。 落实学校提出的英语“五段式” 课堂教学模式，注重学生的口语教学，突显记背。 教师要不断磨炼自身的英语教学技能，同时指导学生在语言操练、语言实践中学好英语。

重视基础，强化训练。 重视学生英语词汇能力的培养，鼓励学生过好“单词关”，

强化学生记忆单词的意识。

重视英语学习习惯的培养。 使学生养成规范书写英语、认真倾听、勤开口操练、多记单词的好习惯。

　　最后，吴雪霞副校长做了大会总结，她希望大家以这次质量分析会为契机，直面差距，剖析原因，多学习，多反思，多合作 ，努力实现教育教学质量的再提升。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次质量分析会的召开，不仅体现了校领导对学校工作的冷静思考和高度重视，更重要的是为新学期工作提质增效确定了具体且强有力的措施。在今后的工作中，我们将统一思想，更新理念，在实践中反思，在反思中改进，在创新中提高，实现五指山市第一小学教学质量新的跨越。