北京摄影函授学院河北分院邢台辅导站作业（一）

落墨咏梅

文字/摄影：落墨咏梅

拍摄地：河北沙河

作业一、拍摄同一景物，按偏振镜一张，不按的一张，比较两张照片儿的特点、差异，并写出体会。

图1↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /7.1

快门:1/125 焦距：24mm ISO:200

图2↑器材：Canon 5D IV 光圈：f /8

快门:1/125s 焦距：24mm ISO:200

　　体会：我在同一位置使用两种不同的滤镜（偏振镜和UV镜），拍摄出图1和图2这两张图片。当时是下午两点，阳光照射强烈，光线充足。不难看出：图1这张照片整体画面的饱合度有所增加，水面泛光减弱，它是按偏振镜拍摄的效果。而图2这张图片画面颜色显浅，水面泛光较强，它是我按UⅤ镜拍出的效果。由此可见：你想要得到一张水面不反光的图片，按上偏振镜拍照即可，因为偏振镜有减弱天空中的光线强度，减少水面反光的作用。而按装UⅤ镜拍出的这张照片，拍出的是自然照片，记录的就是当时的光线和景色，出片比较真实。

作业二、用长、中、广角镜头在相同位置拍摄同一物体，写体会。

图1↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /4.5

快门:1/160s 焦距：105mm ISO:200

图2↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /5

快门:1/125s 焦距:70mm ISO:200

图3↑器材：Canon 5D IV 光圈：f /6.3

快门:1/80s 焦距：24mm ISO:200

体会：我在公园一角拍摄了这三张照片以此来完成老师留下的作业。照片参照物为两个孩子，且选择了同样的档位AⅤ档，利用不同的焦距来进行拍摄。看区别：图1是用长焦105mm拍摄出的图片，两个孩子放大了，景色中的物体也放大了，而纳入画面中的物体有些少，感觉视角狭窄。图2是使用中焦70mm拍出的照片，两个孩子在变小，景色中的物体也在变小，纳入画面的物体却在增多，感觉视角在逐渐变大。图3是使用广焦24mm拍摄出的图片，两个孩子变得更小，景色中的物体也在变小，可纳入画面的风景及物体变得更多，这时感到视角广阔。由此可见：一张图片的构图效果，以及拍摄者想要使照片达到自己想要的那么一种效果，可调节镜头的焦距来完成。

作业三、设置统一快门，分别用两档光圈拍摄同一物体，比较进光量及曝光情况。。

图1↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /5.6

快门:1/100s 焦距：62mm ISO:200

图2↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /8

快门:1/100s 焦距：62mm ISO:200

如图所示：上面两张图片快门不变，分别使用光圈5.6和光圈8来进行拍摄，进光量及曝光情况如下：

图1是使用光圈5.6拍摄的图片，进光量大，画面明亮。图2是使用光圈8拍摄的图片，进光量少，画面偏暗。由此可见：拍照时调节光圈的大小也是改变照片画面明暗度的方法之一。要想让画面儿亮些，用大光圈。要想让画面儿暗些，用小光圈。

作业四、选择F4、F8、F16拍摄同一景物，比较景深。

图1↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /4

快门:1/60s 焦距：60mm ISO:200

图2↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /8

快门:1/50s 焦距：60mm ISO:800

图3↑ 器材：Canon 5D IV 光圈：f /16

快门:1/80s 焦距：60mm ISO:3200

我以书包为参照物，选择Av档，使用三档光圈，F4、F8、F16来拍照，出片三张，用于比较景深。

图1用F4来拍摄，参照物后面的背景虚化的很好，景深浅。图2用F8来拍摄，参照物后面的背景虚化得不如用F4拍摄的那张，但这时景深在变深。图3用F16来拍摄，参照物后面的背景都变清晰了，景深变得更深。由此可见。光圈越大，景深越浅，像片的背景越模糊；光圈越小，景深越深，像片的背景越清晰。同时也可将景深定义为：景深，就是当焦距对准某一物体时，其前后都可清晰的范围。

作业五、用广角镜头拍摄一张变形创意照片。

图1↑器材：Canon 5D IV 光圈：f /5.6

快门:1/80s 焦距：24mm ISO:200

看图1：瞧我把这孩子拍的！有些畸变，失真了！

当时拍这个孩子时，我蹲下身子，用广角镜头，将相机放在最低角度，距离孩子很近的地方，按下快门，拍出此片。由此可见：摄影师通过使用广角镜头，控制好合适的机位且与被拍者保持近距离拍摄时，被拍者在画面就会有一定的畸变、失真现象。这种畸变、失真的现象表现在作品上会给视觉带来很大的冲击力，让作品富有创意。

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