<h3> 送走2018，2019来了。新学期开始，为进一步深化学校课堂教学改革，构建高效课堂，促进教师专业成长和教学水平的提高，我们又迎来了新一轮的校内公开课活动。</h3> <h3> 年轻靓丽的盘月玲老师打响头炮。3月8日上午，王日校长、主管教育的陈锦副校长及中心校的语文组老师在多媒体教室聆听了这一节精彩的语文课——陶罐和铁罐。</h3> <h3> 盘老师导入新课后，出示阅读要求。</h3> <h3> 学生在认真听读范文。</h3> <h3> 跟随老师认读生字词。</h3> <h3> </h3> <h3> 了解课文内容。</h3> <h3> 再读课文，感悟文本。</h3> <h3> 读字音，认字形，书空生字。</h3> <h3> 了解词语意思，并用个别词语说话。</h3> <h3> 指导学生读相关的自然段，了解陶罐和铁罐的特点。</h3> <h3> 分角色朗读课文第一到九自然段。</h3> <h3> </h3> <h3> 3月12日下午，语文组的老师们对这节课进行评议。先由盘老师谈她对这节课的设计思路和课后反思。</h3> <h3> 老师们谈对这节课的感受、体会。黄春荣老师说:“盘月玲老师的词语教学扎实，字词的教学是整个语文教学的基础。在本课通过对重点词语“奚落”一词的理解，自然地过渡到对文本内容的解读。”</h3> <h3> 林小花老师说:“盘老师这节课每个环节设计合理。入课题、自主识字、初读课文、整体感知、重点突破，环环相扣，线索明朗，轻松自然。”</h3> <h3> 杨文波老师说:“盘老师的教态特别亲切，拉近了与学生的距离。教学中盘老师主要采用了抓住对话,注重朗读,体会人物性格特点的教学方法。强化学生的感受,以感悟人物性格为主线,淡化对课文进行细致分析讲解，让学生自己去体会人物特点,效果很好。”</h3> <h3> 云赟老师说:“课堂容量大，节奏快。只是老师太面面俱到，出示大量的句子让学生进行体会。学生的学习兴趣不够高。”</h3> <h3> 陈小媚老师提个醒:“认识生字读音的音序时应读字母音，而不是读声母音。”</h3> <h3> 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。我们一直努力，一路前行！</h3>