引领项目建设 提升学校品质——张康桥名校长培养基地举行2019年第一次活动

呵手

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　　2019年3月12日，常州市张康桥名校长培养基地在武进区星河小学举行了2019年第一次活动。

　　这次活动主题高品质学校建设主题研讨，活动特邀常州市教育局基教处戚宝华处长、武进区星河实验小学教育集团校长、江苏省人民教育家培养对象、江苏省特级教师庄惠芬校长莅临指导，由江苏省特级教师、基地负责人张康桥校长主持。

　　首先，全体成员在姚娜副校长的带领下参观了美丽的校园，姚校长向我们介绍了星河的基本概况、校园文化建设等，努力为学生的创想力培养提供最佳的场所与境遇，构建好玩的创想课程、创造好玩的课堂、创生好玩的生活，是星河人的追求，成员们对此啧啧称赞。

　　然后，开始主题为高品质学校建设研讨活动。庄惠芬校长首先就前瞻性教学改革实验项目的申报与实施给出了全面的指导。庄校长通过项目“为何而来”、“从何而来”、“如何形成”等三个方面向大家举例阐述，她提出前瞻性教学改革实验项目，“前瞻性”是重点，“教学改革”是核心，“实验”是特征，“项目”是引擎，拥有前瞻性的理念、创新性的实践、充分准备的答辩和PPT，才能使项目有立项的可能。

　　接着，庄校长又将品格提升工程项目的申报与实施方法分享给了在场所有基地培养对象。她提出，品格不等于德育，项目不等于前瞻或基地，方案不等于总结，做项目一定要有思想，有细节，有方法，通过“看清来时的路”、“厘定当下的道”、“敞亮未来的程”三个部分准确地给予了建议。

　　最后，常州市教育局基教处戚宝华处长就学校内涵与项目建设进行了问答式地引领。第一问，为什么要做项目——在学校建设基本完成的时候，学校的中心工作将是什么内涵和品质的提升，而项目，正好是一个非常好的举措；第二问——项目从哪里来？可以从学校办学理念中来，从学校的教学改革项目中来，从学校的传统特色中来，从教育资源中来，从时代的育人导向中来，想清楚、写具体、说明白、干实在才是做项目的正确路径；第三问——申报项目时要注意什么？写清项目背景、价值意义、主要目标、建设内容、成果预期、保障举措等方面，缺一不可；最后，戚处就项目的前瞻性、目标任务、效能比析、实践范式、理论建树等方面提出了细致的要求，非常明确地告诉大家何谓一个好的前瞻性教学改革实验项目，也就是专家眼里的好项目。

　　本次活动，让在场所有基地培养对象都受益匪浅，有力地激发了成员们对前瞻性教学改革实验项目和品格提升工程项目申报与实施的思考，为学校进一步提升内涵、朝着高品质学校建设奠定了基础。