我的班级管理金点子——记坂田校区班主任系列培训活动

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     习主席在会见第一届全国文明家庭代表时说：“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”大到一个国家小到一个学校，其实也是这个道理，班级都好，年级才能好，学校才能好。

       一个班的发展离不开班主任，班主任的首要工作是班级管理，那么班主任如何做好班级管理工作呢？ 开学初，学生处开展了“我的班级管理金点子”活动，老师们纷纷撰文写稿，上周各年级主任带领班主任们进行了组内交流。

　　3月12日下午，30多位小学班主任老师齐聚报告厅，“金点子”分享会以吴立刚主任的讲话拉开序幕。吴主任提出：第一，班主任工作既需要丰富的经验，也极具创造性。在工作中，老师们需要不断累积经验和成就，同时也需要开创性地工作，班级管理金点子就是老师们在工作中思考创造出来的，对大家日常工作有提示和帮助。第二，班主任工作既伟大又平凡，教育既要仰望星空，又要脚踏实地，班主任只有关注细节，目标达成，孩子们成长为优秀的人，才能体现老师的成就和伟大，所以教育工作要从基础做起，从细节入手。

　　一年级孟杉老师分享的主题是“与个别学生家长沟通的小点子”。随着社会的进步和素质教育的推行，家校沟通遇到了前所未有的挑战，家校沟通中出现的问题真是“让人欢喜让人忧”。沟通是一门艺术，一次成功的沟通，就是一成功的教育。教育问题在很大程度上是沟通不利造成的。孟老师就与一年级家长沟通中出现的问题，从打好“预防针”入手，具体情况具体分析，给班主任们提供了很好的建议。

　　马斯洛在《人格与动机》一书中写道：“随着孩子的逐渐长大，他会表现出对成就、尊重以及表扬的需求。”二年级柳净老师在“小积分，大力量”的发言中，对如何给孩子进行客观公正的评价，进行了详尽地阐述，从她充满热情的讲话中，我们感受到了她的实施成果，孩子们的潜能肯定被大大的激发。

       四年级朱冰媛老师认为，老师与学生之间既不是绝对的教育与被教育的关系，也不是领导与被领导的关系，最好的状态应该是互相欣赏，彼此点赞。她的发言“我与学生互点赞”，让我们看到了她在班主任工作上的点滴进步，四（6）班的孩子们慢慢有礼貌了、更团结了，活动时家长越来越积极，朱老师和学生、家长形成了健康的关系，感情愈发深厚。

　　五年级李健锵老师有敏锐的观察力，他发现班级同学关系不是很融洽，经常闹矛盾，同学间斤斤计较，并出现了“小团体”等不和谐的情况，针对这种情况，他在班级开展了“国王与天使”活动，实施一段时间后，孩子们的交流变多，内向的孩子变开朗了，班级形成了互相学习，互相帮助，团结友爱的班级氛围。

　　六年级魏娴老师的分享独特新颖，利用希沃白板辅助班级管理。灵感来源于她发现了一个“管理空白期”，学生在午写到上课这段空隙，总是容易“放飞自我”，班级秩序不理想。由此她以实践与理论为依据，创造性使用了一个管理神器，让优秀的学生在白板上“霸屏”，榜样的力量是无穷的，她这招让班级自主管理得到实现。魏老师还推荐了班级优化大师，点名器，倒计时等小工具，辅助班主任的管理工作。新时代教师的成长，离不开信息技术的变革，魏老师在这方面做出了表率。

　　热爱阅读的林晓明老师，从《班级管理》、《班主任兵法》等丛书中获得灵感和影响，一直记录班级日常事务小故事，他今天分享的内容是“小题大做”，在处理某些学生问题时，把细小的违纪行为重视起来，让学生不敢随意违纪。班主任的工作就是这样从细微处着手的工作，也是需要班主任全心投入，挺较真的工作。

　　最后分享的是三年级团队。杨波老师带领的三年级一直围绕着“班级自主管理”这个主题进行实践和探索，在这个话题上，几位班主任都有自己的心得体会，大家畅所欲言。田维老师介绍了她在班级文化建设方面的小妙招，陈智娟老师描述了她在班干部培养上的心得，田晓蓝老师在学生卫生习惯培养上花了心思，董彤彤老师把爱心传递给了后进生，余敏老师解答了班级孩子不爱发言的问题，杨琴老师的“好习惯银行”，兑换了孩子们文明、礼让、节俭、勤奋等好习惯。经验丰富的鞠双红老师在班级小组合作中采用了新的策略和方法，干部扁平式管理，激发了孩子们的积极性和竞争意识，班级成长得更加健康。

　　教育的事不怕小，只要肯钻研，会常做常新。班主任的工作虽循环往复，只要肯用心，则历久弥新。在这次交流活动中，老师们全情投入，用心体验，收获满满。作为班主任，要把班级管理作为一项专业化工作和一项伟大的事业，遵循班级发展和学生成长规律，建设性地开展工作，让班级管理更科学、积极和高效。祝愿老师们都能成为一名幸福的教育工作者，成为一名幸福的班主任。