协力打造高效课堂 助力青年教师成长——泰安一中新校区数学学科示范课活动

泰安一中数学竞赛

课堂

高效

学生

老师

数学组

主任

付凤

教学

教师

示范课

　　2019年3月5日，3月12日，泰安一中新校区2017级、2018级数学组积极响应学校教科所号召，由石菁老师，张玉石两位老师执教，两个年级数学组老师观摩学习，就如何实现数学课堂的高效教学进行了交流与讨论。

2017级数学组石菁老师示范公开课《二项式定理》

2018级数学组张玉石老师示范公开课《两角和差的余弦正弦公式》

两个年级的数学组教师认真观摩学习

示范课后，付凤老师组织老师们评课

　　2017级付凤老师，教科室杨主任，刘主任分别对两位老师的课进行了点评。

两位老师的课均体现了以生为主体的教学思想，均以复习引入，对于公式的推导，特征的挖掘都比较透彻。在调动学生积极性上，石老师设置报数小游戏提问学生，即新颖又激发了学生学习的兴趣，并且在课堂上启发引导学生去归纳总结二项式定理，让学生体会整个定理的推导过程。张老师通过提问学生，让学生自己回答具体问题，一步步引导学生总结出公式。

　　随后，杨主任，刘主任，付凤老师就如何实现数学课堂的高效进行了发言。

杨主任提出教无定法，贵在得法，充分肯定两位教师的课堂效果。“无学生参与的课堂是无生命的”，一堂好的课不仅要让学生高效，还要让人听起来“从容，舒服”。就如何实现课堂高效，杨主任提出三点：1.让学生“最快”进入状态是高效的前提；2.课堂环环相扣，突出重点是高效的体现；3.学生理解和掌握“程度”是高效落实的体现。并且杨主任还提出，高中数学课堂教学难度以高考题难度为导向。

刘主任提出高效课堂应以生为主体，课堂主体为学生。注重课堂中学生情感态度价值观的培养，要让学生在课堂中有收获感，比如石老师在课堂中穿插了二项式定理的历史背景。教学工具的使用恰当，充分利用投影仪，ppt等，让教学工具为自己服务。最后，刘主任提出教学要有前瞻性，以高考为导向。教师不仅是教师匠人，更是画家。

付凤老师就如何实现数学课堂高效提出四点。知识上1.目标明确，让学生知道“干什么”；2.新知识理解透彻；3.公式记忆准确；4.方法使用熟练。 学生上，目标明确，课前课后任务明确。训练上例题典型，变化多样，方法多变，以高考题为导向。

　　总之，两节课给我们提供了一个丰富多彩，必学可用，起点低，效果好的两节示范课。有待于打造教师所引高效，学生所得高效，课后落实高效的课堂。