幼儿手工活动

人花^O^亦醉

　　幼儿的重要的经验通过手来体验。作为幼儿园教师，我们必须帮助学生认识他们的双手，以及双手带给他们及他人的这份礼物。他们的手应该是灵巧的，敏感的，及有力的，这样他们才能完成许多了不起的工作。盲人通过他们的手认识世界，但许多人并不知道知识是可以从正确使用手而获得对。想象一下艺术和音乐！想一想体力劳动和日常生活教会了我们什么！想想当你与另一个人握手时，你了解了别人什么。

　　手工课应该是充满想象和艺术的，鼓励色彩丰富和形式多样的设计。孩子们学习新的方式去使用颜色，按照物品实际的用途进行设计。鲁道夫史代纳指出几种可行的方法。湿水彩和线画在所有课程中对孩子都是极其重要的。在湿水彩课中运用颜色并体验颜色如何与其它颜色交融的经验延伸到手工课和其他课程, 从而激励他们对艺术与想象的追求。

　　让孩子们做出他们喜爱和欣赏的作品，不但培养他们的技巧也增加了他们的艺术气质。手工课应该轻松愉快，同时又应该是有成果的，需要很强的毅力。如果不用手去开始工作，那么什么也不会发生！使用、转化大地的资源促进内在的成长，培养孩子健全的人格。手工课是对学校其它课的辅助和补充，在教育中起到协调的作用，有助于教育的全面性。

　　对于艺术大师而言，手工活动对他的思考，感受及意义起到一个平衡的作用。意志力深深地在人的内在，是沉睡最深的一部分，手工劳动可以温和地唤醒孩子并培养他们的意志力。为何这是如此重要的呢？

手工活动通过美丽，色彩、图形为孩子在玩耍与成长为一个具有丰富想像思维能力的成人之间，架起了一道桥梁。手的使用在这一觉醒的过程中扮演着重要的角色。手指的活动激起孩子与世界相连的感觉手指的活动激起孩子对世界的感觉并带动整个思维活动。　　

　　上手工课时会学到许多东西。首先，孩子会学实用技巧，如何使用工具，爱护和保管工具及使用的材料，而且还要对他们想做的东西有个构想，并设计出方案，最后很好地把它做完。参与制作到看到他完工是最具有成就感的，同时也建立了自信。因而我们应该让孩子学会完成所有的活儿，无需老师暗地里帮忙，,他们也能按时完成。一些学生为完成手工活，需要更多帮助和鼓励，而有经验的老师知道如何引导他们而不伤害他们的成就感和自信心，这种自信心可以带到其他课程的学习中去。通过手工劳动激发意志力将会加强对学习其他课程的能力。