四年级语文科组集体备课活动

舞笔饱堡

黄河

艄公

主人

课文

筏子

齐读

课堂教学

老师

教学

哪些

时间：2019年3月12日

地点：四年级办公室

内容：1.陈小星老师科组公开课《黄河的主人》

2评课

主持：何琼

记录：何琼

美篇：王小妹

陈小星老师上公开课《黄河的主人》

　　陈老师教态自然，基本功扎实，课堂教学有序，任务落实较到位。

一、导入：这样的黄河有谁能驾驭的了，成为它的主人呢？现在就让我们一起走进课文寻找答案。（学生读课题，要求读课题要短促、有力）
二、分析课文
1、自由读课文，提出要求：注意读准字音，读通句子，思考谁是黄河的主人？他凭什么成为黄河的主人？
2、与生书空“艄”，解释“艄”及艄公的意思，艄公是做什么？凭什么成为黄河的主人？
3、出示：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”全班齐读。
三、感受黄河之险
1、(视频演示：黄河奔流的情景)问：看着这样的画面，你能用哪些词来形容黄河呢？你又有怎样的心情？
2、 指名读文章第一段，问作者用哪些词写黄河？
3、 这是怎样的黄河？用一个字形容。
4、 你们想这样的黄河还会有哪些凶险？
四、感受羊皮筏子的险
1、生按要求默读2-5课文，体会到什么？用横线划出写筏子的语句。
2、谁先来读读你找的语句，再谈谈你的体会？
3、全班齐读第三自然段。
五、体验乘客的从容自在
六、理解艄公的特点
1、艄公是怎样驾驶筏子？用横线画出句子。
2、你在生活中，有专心致志的时候吗？
3、除了羊皮筏子，他还使用哪些工具？
4、由艄公驾驶的羊皮筏子你敢坐吗？
七、理解衬托
这篇课文的课题是？主人是？主要写谁？写了几句？为什么只写了一句？
八、深化主题，总结全文
1、 什么是主人？你想成为怎样的主人？
2、齐读最后一个自然段。（伴奏读）
3、小结。

　　学生积极参与课堂活动，既有个体自学，也有同伴互助学习，学习氛围较为活跃。

老师们认真听课做笔记。

秦主任进行评议课，首先对陈老师精心备课提出表扬，也肯定了整个教学过程比较流畅。同时也提出中肯的建议：

1、要注重从词语入手，通过四组词语来为教学课文作铺垫；

2、这篇文章写艄公，为什么要写黄河，写游客？教学时没有衔接好；

3、播放视频辅助教学，但要求和目的不够明确；

张春英老师也对这节课进行了点评，认为课堂教学中对目标的落实还是比较到位的。同时也提出了当学生找不到体现艄公机智、勇敢的语句时，教师应适时进行指导，最好是出示有关词句，然后带领学生品位词句，进而理解课文。

其他老师也纷纷对这节课的优缺点进行了评议。

此次集体听评课，在秦主任、张老师等专家老教师的引领下，我们进行了有效的课例研究活动，我们相信在专家的带领下，一定能不断提升课堂教学效率。