小角落大自然

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自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源。自然角把大自然引入教室，弥补了幼儿活动时间和空间的局限，有助于幼儿感知周围事物的变化，促使他们更好地对大自然给予关注、探究和思考。天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶……美丽多彩的世界和丰富的活动不仅让幼儿感受到春的气息和快乐，也给幼儿提供了观察天气和动、植物生长的绝佳机会。本自然角的创建，以幼儿的种植、养护、观察、记录为主线开展。

本次自然角的创设过程中注重幼儿的参与性，种植盆的收集、设计和美化，都是孩子们自己亲手完成的，瞧！大家互相合作，画得多认真啊！

老师和孩子们在种植区里共同观察植物的生长过程，孩子们经常给植物浇水、关心、照顾它们。当看到有些植物的叶子枯萎了，会天真地问：“老师，这个植物是不是要死了？”当查阅了相关资料后，明白了这时植物生长过程中的自然现象，于是出现了孩子们暖心地为植物修剪枝条、除草松土的一幕！

春的季节里，孩子们在大自然中感受春的气息和快乐。河里摆动着小尾巴的小蝌蚪、撑着两只大脚地河虾、自由自在游动地小鱼、背着大房子的田螺.....，这些蓬勃的小生命深深地打动着他们。孩子们利用假日外出游玩的时间，将它们带到了幼儿园。

见到这些小可爱，大家只要有空，就会去看看它们，喂喂它们，并将这些发现记录下来。在这些过程中，孩子们知道了小蝌蚪的生长情况、乌龟的饮食规律、小鱼的食量，认识了田螺宝宝和田螺妈妈长得一模一样；认识了张牙舞爪的小螃蟹

孩子细心观察着种子发芽、生长的过程。在记录本上，以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，了解植物的生长规律，孩子们积累关于植物生长的初步经验。

现代教育家陈鹤琴先生指出：”幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……。”通过老师和小朋友的开动脑筋，积极动手，终于，一个植物小天地展现在我们面前。

《纲要》明确中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”自然角是幼儿亲近自然、了解自然的窗口，是幼儿探索周围事物，探寻自然规律的有利场所。为了丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，增强教师自然角环境创设的能力，努力使幼儿能在美好、有趣的环境中学习和生活。