新教育 新教研——北二分语文周三研

洛阳市英才路小学

伴着春花的芬芳，

踏着春风的足迹，

我们唤来春风育桃李，

我们化作春雨润无声。

新教育，新教研，

我们从“新”开始，我们用“心”感知！

周三语文常规教研正在进行时……

今天的教研活动由王聪聪主任主持。

第一时段

新教育——教师电影课程

每周三语文教研的电影课程，是一种特殊的教研形式。每一部电影带给我们的启发都不一样，我们从电影中感悟不同的生活和不同的教育方式。在我们观看电影时，它就像我们的朋友一样，会让我们哈哈大笑，也会让我们默默流泪。它也会让我们从中获得一些新的教育理念，引发我们对教育的思考和感悟！

今天，王主任带领我们欣赏的影片是《 快乐的大脚 》。

第二时段

新教研——教师素养大赛

今天进行教师素养大赛的内容是：讲故事、展才艺。这不仅仅是教师风采的表演秀，也不仅仅是教学基本功高低的角逐，而是各位家人们精彩的教育才艺展示，是探究和促进小学教师专业发展的方向！

瞧，初赛现场，各年级家人认真准备，尽展风采。

一年级组初赛现场

二年级组初赛现场

三年级组初赛现场

美茵四年级组初赛现场

凝碧四年级组初赛现场

五年级组初赛现场

六年级组初赛现场

　　周三是个特别的日子，因为这天，常常会有意想不到的惊喜。

　　观影，《快乐的大脚》中帝企鹅曼波有一双灵活的大脚，是踢踏舞的高手，但天生五音不全，在只认可美妙歌喉的群体内被孤立。每个人都是与众不同的，如何才能发现每个孩子的个性特长，如何才能最大程度的发展其特长，成就每个孩子“天生我才必有用”的梦想，是我作为教育者应深思的。

第二时段“讲故事，秀才艺”六个年级组的老师为我们带来视听盛宴。听台上娓娓道来的故事，看台上载歌载舞的表演，给人美的享受。年轻人的激情与活力，老教师的自信与沉稳都需要自己今后去努力。

第三时段《钓鱼的启示》教学设计与分享结束后，王主任全面分析了“启示”这种叙事类文章在小学三四年级均有呈现。该教什么？怎么教？是我们应该重点关注的。是啊，如何以故事这种形式让学生学习这样的写法。王主任分享的《威尼斯的小艇》中的教学拓展——让学生从船夫、旅行社经理、游客三者选其一来介绍小艇。从另一个角度把课文中学到的语言，灵活的运用到日常生活中，达到语用的目的，为今后的教学提供借鉴。

小组教研，张丽霞老师高度评价一年级高来珍老师讲授的《我多想去看看》，给人轻松的感觉，表扬年轻教师等环节设计巧妙，环环相扣，特别顺畅，为她们飞跃式的进步高兴。特别肯定一、识字教学环节，从发音、结构方面进行归类，注重进行规律意识的培养。二、在识字环节，领读、抢答，从易到难，遵循循序渐进的原则，具备层次意识。三、生生之间的评价，不仅关注发言的内容，更关注孩子们的姿态，培养孩子们的审美意识。此外，张老师还针对这节课的细节进行了引领:一、声韵拼读，尤其是三拼音节要关注介母有没有读出来，读的准。二、关注一年级语文结构相同的复沓式语言，进行仿说仿写的训练，充分挖掘语用的价值。三、进行朗读指导时，教师除了自己要能读出来、读的好。重要的是要把这种方法教给学生。“加强语气”这类词，是老师自己的理解，对于低年级学生来说过于抽象，无法理解。应该从感情入手，让学生想一想“你有没有想要的东西？”调动孩子已有的生活经验，带着这样的情感去读课文。从形象到抽象，引导学生去关注标点的作用。

张老师语重心长的说:“教学打好了扎实的基础，要努力上得更巧，更要思考如何上的妙。”给了我们信心，也指明了方向。

供稿人：一年级组 段武杰

　　下午的教研以一部轻松、愉悦的电影开始。漫波是一只会跳踢踏舞的大脚企鹅，虽然他因为在自己家族中与众不同而不受欢迎，但他还是很快乐地享受跳舞。观影后，想到了苏霍姆林斯基说的一句话：不能用一把尺子衡量学生。实际上学生也是各有所长，要想深入地了解孩子，必须要有一颗真诚的爱心，站在孩子的角度思考问题，像包容自己的缺点一样包容每一个孩子的缺点，只有这样才能赢得孩子的喜爱和尊重。

　　每一个孩子的童年，都离不开故事的陪伴，而讲故事是教师基本的专业技能之一。在这个过程中，老师们抑扬顿挫的语调和丰富的表情、夸张的肢体动作，把故事的情景活灵活现地展现在大家面前，将大家带进了精彩的故事世界，显示出老师们良好的讲故事功底。每一个故事表演都引来台下老师们的阵阵掌声，同时也引发了大家对如何讲好故事的思考。

供稿人：一年级组 赵帆

幸运的一天

 ——3.13 教研感悟

一部电影：电影《快乐的大脚》启迪我们：“不要用你的嘴评价我的腿”，承认孩子们的个性差异，赏识学生，多一把尺子，就多一批好学生。

一个故事、一项才艺：各位家人声情并茂地为大家带来意蕴深长的故事后，或歌舞，或乐器，或绘画……纷纷展示了自己的精彩。试想：教师拥有这样的素养，我们的课堂怎能不吸引学生的眼球？“艺”是我们的职业操守，需要我们不断提升，不经意间就会潜移默化，熏陶感染我们的学生。

看见，家人们的种种精彩，

相遇，不断磨炼自己的一群人！

让我们行走在追梦路上，一边欣赏，一边成长！                                 

供稿人：二年级组  刘英

        今天教研第一时段我们观看了电影《快乐的大脚》，这部电影主要讲述的是在只认可美妙歌喉的企鹅国度里，有一只天生五音不全，却是踢踏舞高手的企鹅玛宝，它因为和其他企鹅不同而遭遇到族中长老的横眉冷对，经过历险最终找到自我的故事。

　　当玛宝因为学不会唱歌被叫家长时，我不禁想起了我国古代教育家、思想家孔子主张的“因材施教”。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。电影中的玛宝的老师家长朋友如果根据它的自身优势及特点来对玛宝进行教育，我想它一定会成为一位特别自信的踢踏舞选手。

作为一名人民教师，在我们的日常教学中，我们也要多注意孩子们的自身特点，根据每个孩子的实际情况来进行教育教学，多一把尺子，就多一批好学生。接下来我们进行了教师素养大赛——讲故事及才艺展示，这样特别的教研形式是一种全新的体验，我们的老师们不仅有扎实的专业知识，并且多才多艺，如果能把我们的才艺和我们的教学相结合，我想我们的课堂一定会更加的生动有趣。

                              供稿人：二年级组 李佳琪

影片《快乐的大脚》虽然是一部动画电影，但却处处彰显着教育。小主人公曼波在以美妙歌声著称的帝企鹅中，显得格格不入，不被大家认可，成为大家眼中一个特立独行的人。然而看到他沉浸在自己快乐舞蹈中时的幸福感、陶醉感，又是让人如此感动。这跟我们的教育如此相似，在我们的班级中也会有这样比较特殊的学生。他们或许不是我们眼中的好学生，但却有着属于自己的快乐，收获者自己的幸福。多一把量尺，就会多一批好学生。让学生成为他自己也是我们教育的目标。

第二时段的教师素养大赛中，再次让人眼前一亮。六位老师为我们带来了视觉、听觉的盛宴，一个个故事在大家的声情并茂中被演绎出来，时而低沉，时而高昂，时而欢快的语调将老师们带入到故事情境中。才艺展示更是让人称赞，看到了老师们不一样的一面，舒展的舞蹈、动听的歌声、欢快的弹奏、悠扬的葫芦丝，让大家陶醉其中。

作为一名语文老师，课堂上一个动听的故事会紧紧吸引学生的目光；一个小的才艺会让学生刮目相看，更加佩服、喜欢自己的老师。所谓“亲其师，而信其道。”在这条道路上，我们不光是知识的传授者，更是学生思想的引领者、示范者。努力提高自身素质，做一个全面发展的老师，陪同我们的学生一起成长。

供稿人：三年级组 郭静利

　　观影启示多 大赛展风采

每周三如约而至的教研活动，总会带给我不同的惊喜与收获。今天下午，我们通过观影、素养大赛、集体备课三大环节，再次为自己的教学储备补充了能量。

《快乐的大脚》这部影片表面看就是一部轻松愉快的动画片，但其中却蕴藏着深刻的教育教学启示。观影后，王主任的一句话让我印象深刻，也是网络上对这部影片著名的一句评论：不要用你的嘴来评判我的脚。我很喜欢这句评论，它深刻而又犀利。每个人都有自己的长处和短处，身为一名教师，要善于将孩子们的短处巧妙的转化为长处，进而发掘每一个孩子潜在的闪光点。只有我们手中的尺子变多了，才能丈量出更多优秀的孩子。

第二环节的讲故事和才艺展示，更是给我们带来了一场视听盛宴。一个个声情并茂的绘本故事听的大家兴趣盎然，动感活泼的舞蹈、节奏明快的钢琴表演、悠扬动听的葫芦丝演奏、流畅自然的简笔画展示以及时尚大方的歌曲演唱更是带给我们全方位的震撼。

第三时段备的是一节三年级的阅读课《罗丹的启示》，备课后王主任的引领值得思考：启示类的文章怎么教，教什么？也许我们在让孩子们懂得道理的同时，更要去教如何抓住一个人物的特点去描写、怎么写才能通过一个故事讲述一个道理。新教育，新教研，对于我们而言，一切都将是崭新又充满希望的。

供稿人：三年级 张静雯

瞧！敬爱的张丽霞老师也在美妙的乐曲感染中翩翩起舞……

　　今天的教研我们享受了一场美的视觉、听觉、心灵盛宴。

教研一开始，我们欣赏了电影《快乐的大脚》的片段。影片中提到:心灵之歌，必须由我们用心去感受，才能寻找真正的自我。

小企鹅们在唱歌，曼波的歌声，受到大家的质疑;曼波的歌声，让老师感到无奈。曼波的父母没有放弃曼波，他们相信曼波还是特别棒的小企鹅。成年企鹅们忙碌着工作，小曼波远离菲薄，独自一人在雪山上跳舞。

我想:别的企鹅用歌声寻找自我，而小曼波随着音乐的旋律，有节奏的跳起舞来。小曼波自得其乐，忘记身体，尽情施展，尽情释放，实现自己的价值。小曼波用跳舞寻找自我，展现自我，也未尝不可。

观影的同时，我们也在了解教育的真谛。我们的教育教学中，我们面对的每一个孩子，他们都有各自的特点。我们对不同的孩子统一的要求、统一的方法，不如了解孩子，结合孩子们自身的特点，陪孩子们一起学习，共同成长。我们小心呵护孩子，我们用话语温暖孩子，我们用心灵了解孩子，我们配合孩子自然成长的节奏，让孩子慢慢长大。给孩子一个舞台，我们的孩子会走出一片自己广阔的天空。对孩子们多一份理解，多一份期待，换位思考，孩子们会带给我们别样的精彩！

教师素养大赛环节，每一位参赛选手带给大家的讲故事和才艺展示，都令人耳目一新。参赛老师们或声情并茂，或动静结合，或自信大方，或绘声绘色，我们随着参赛老师，入情入境，欣赏故事，享受大家带来的音乐美、舞蹈美、绘画美。感谢各位老师的精彩展示！

一次教研，一次收获！学习一直在路上，且学且思且成长！

供稿人：美茵四年级 黄利花

　　欣赏完电影片断《快乐的大脚》，那只没有美妙的歌喉却是踢踏舞高手的小企鹅带给我很多思考:每个人身上都有优点，可能我们片面地关注了别人身上欠缺的东西，一厢情愿地希望他达到自己心目中的样子，从而苛责了别人，烦恼了自己。对事对人多角度观察发现，多说鼓励人斗志的话，不要让人对你发出“不要用你的嘴评判我的腿”的呐喊，做一个让人喜欢的人。

　　如果说第一环节的观影荡涤了心灵，那么第二环节教师才艺展示则让人心澎湃。舞台上的老师弹、唱、讲、演、跳样样在行，个个光彩照人，魅力无限。现在的学生真幸福，身边都是一个个“名星”陪伴；现在的老师要加油，努力上进才能陪生一起走。

今天的集体备课篇目是三年级 《罗丹的启示》一文，这类叙事明理类文章都通过事例来揭示主旨，孩子们也很容易读懂故事，明白道理。课堂上要教的是什么？怎么教？王主任让每一位老师思考。是呀，这类文章也让学生写过不少，水平依旧不见长，如果课堂上学生了解了故事、明白了道理后再多关注一下文章是采用何种手法表现的，让学生讨论下这样表达的好处，创造情境让孩子练习，是不是也会从中得到写作方法上的启示。

一下午的学习聆听充实而幸福，带着思考携着努力我们继续前行！

供稿人：四年级 王希平

心灵之声

观看《快乐的大脚》片段后，曼波那双灵巧的小脚深深地印在了我的脑海里。在只认可美妙歌喉的帝企鹅家族中，一只五音不全又偏爱踢踏舞的企鹅宝宝曼波如何找到自我，有关教育的思绪也飘荡在心间。“在光影间了解庸常的教育，让自己反思教育的真谛。”我想作为师者长者我们真的需要依据不同的孩子多一把量尺，哪怕“心灵之歌”引导不成功，我们也不能去因为主观的大导向而去扼杀“心灵之舞”的那些天使们。有时，错误的积极作为还不如放平心态来慢慢欣赏，也许你会收获更多的阳光、更多的快乐，孩子们也是。

第二时段的素养大赛真的是一场美的享受，惟妙惟肖的故事、悠扬动听的葫芦丝、可爱动感的舞蹈、轻松甜美的歌声……舞台上的老师好似不再是日常的同事，一个个仿佛化身巨星熠熠发光。好的素养自带光芒，相信孩子们在如此的熏陶感染下，不用过多言语说教，言传身教的力量定会让他们像今天舞台下的我们一样美美地欣赏、渐渐地沉醉。

“研” 心灵的教育之声，多一把量尺，多一点欣赏；“赏”心灵的素养之声，多一点用心，多一点身教……新教育，新教研，我喜欢，我努力！

供稿人：五年级组 张文晓

　　今天我们一起观看了动画电影《快乐的大脚》片段，虽然只是很短一段，但是这个情节却是似曾相识：大家只关注了它五音不全的缺陷，却没发现那双快乐的小脚。确实老师评价的标准应该多元化，多一把尺子，就会多一批好学生。

　　第二阶段是欣赏各个年级老师的才艺大赛。老师们一个个真是深藏不露啊！从舞蹈到乐器，从绘画到唱歌，真是多才多艺。悠扬的演奏,多姿的舞蹈,娴熟的绘画，深情的演唱……让在场的所有老师得到了一次轻松愉悦的享受。羡慕之余也在反思自己，应该努力充实自己，修炼自己。生活从来都是公平的，你未来的模样，藏在你现在的努力里。有规划的人生，真的会比浑浑噩噩精彩一万倍。

供稿人：五年级组 吕碧贞

周三研 乐中研

今天的语文“周三研”在大家的期待中如期进行。第一时段依然是大家喜欢的教师观影课程，在王主任的带领下我们观看了《快乐的大脚》片段。影片中的玛宝是个不会唱歌但会跳舞的小企鹅，一向以歌唱为骄傲的企鹅家族无法容忍玛宝的存在，无法接受他那双不停跳动的大脚。小玛宝能顺利地长大吗？令人担忧啊！联系我们的教学，小玛宝何尝不是我们遇到的某个学生呢，想想对于这样的学生我们该如何实施教育策略，让有特点的学生能发挥自己的特长，让他们也能健康成长。

第二时段是教师素养大赛，各个年级组的优秀代表纷纷走上台讲起了有趣的故事，秀起了才艺……王彩霞老师讲《9和0的故事》、吴梦娜老师和刘一帆老师讲《大脚丫跳芭蕾》，这两个九零后的小姑娘还给大家表演了充满青春活力的舞蹈呢。赵巾歌老师给大家讲了《生气汤》，一段钢琴独奏《菊次郎的夏天》让大家陶醉在每一个音符中。王雯卉老师给大家表演了葫芦丝独奏，还绘声绘色地讲了一个有趣的故事——《我的幸运一天》，她用夸张的语调把狐狸和小猪的对话表现得淋漓尽致，引得在场的老师们哈哈大笑。杨彦彦老师现场画了简笔画，这幅画正是她要讲的故事《好饿的小蛇》的插画。大家跟着她讲故事的节奏，不禁为小蛇的肚子担心了。程婧婧老师讲了《龟兔赛跑》的故事，还给大家唱了一曲《稻香》，让老师们不禁跟着她的节奏哼唱起来。老师们的精彩展示让大家眼前一亮，没想到北二分的语文老师们如此多才多艺，真真是好样的！

第三时段是集体备课。今天大家一起来备三年级下册的一篇阅读课《罗丹的启示》，大家拿到备课单开始积极讨论。充分备课后，老师们又向大家分享了自己的教学设计。大家在分享中取长补短，让自己的教学设计更完善。大家都不约而同地将“罗丹的工作状态描写”作为第二课时的教学重难点。为了突破这一重难点，大家采取了有效的教学方法。从精彩两分钟的内容设置到课题的解读，从重点段落的分析到关键词语的体会，从体验式的讨论到拓展延伸的设计。老师们和教材站在一起，和学生站在一起，让备课内容更具有操作性。

最后，王主任的点评又是点睛之笔。她引领我们关注启示类的文章，关注非连续性文本的教学，关注点与线的关联。最终还是要落实到“教什么”和“怎么教”的问题上来。一下午的教研，一下午的思考，从核心素养出发，关注语文要素，我们的教学之路一定一路芬芳。

供稿人：六年级组 付亚奇

　　王主任对各位家人的精彩展示表示赞赏和鼓励：心有多大，舞台就有多大！

第三时段

集体备课 交流分享教学设计

各位家人同课异构，共同研讨，交流分享三年级《罗丹的启示》……

快乐的学习总是那么短暂，家人们令人啧啧称赞的才艺展示精彩不断，有歌舞、乐器弹奏、绘画等才艺展示。在这样的一个学习氛围里，素养不再是抽象的名词，而是成为了一幕幕可观可感的画面，充分展示了教师扎实深厚的教学基本功和多才多艺的育人风采！