国培再牵手 追梦聚教坛 [麟游县官坪幼儿园第7期]

麟游县官坪幼儿园

老师

幼儿

我们

国培

活动

探究

学习

科学

研修

团队

　　春风送暖，万物复苏。一群幸运的人，因国培而再次相聚古都。两载的并肩携手，两载的无数次碰撞，一起聆听专家的真知卓见，一同领略教坛的大家风采。几度激情澎湃，几番激烈论辩，一样的陕师院校园，氤氲着别样的情愫，涌动着浓郁的研修烈火。在一起交流探讨，在一起感悟内化，在一起展示汇报，在一起总结提升。一个人，一个学科小组，一个县区团队，一个四县大团队，一个国培师生团队，这个集体给了我们温度、激情和力量。

　　感恩相遇，感谢同行，与优秀的队友在研修的旅途邂逅。相扶相助，一道同行。无论是督智敏思的聪颖者,还是老沉持重的智慧者，或是勤勉踏实的耕耘者，每个人都在历练中更加丰厚充实。

　　学习永无止境，专家的报告，若春雨似春风，点点滴滴直泌心脾。

　　分学科汇报，倪晶晶老师精准干练的表述，凝练清晰的思路，阳光自信的表情，标准婉转的话语，让"382"培训模式和"四式"创新点博得众人称赞，为麟游学前团队又一次夺得"优秀团队"。

　　两个下午速成的古典舞蹈《冰菊物语》，折射着编导田璐老师的良苦用心，呈现的是临时组成的小团队姐妹们的凝心同德，柔美紧凑而又清雅悠然。

　　歌伴舞《成都》，刘荣老师和队友即兴创编的情境式现代舞，赢得了阵阵喝彩。你可曾想到，因为时间紧迫，节目上台前，只完整地串练过两遍。

　　杨柳依依，争逢春光萌芽早，迎春点点，抢伴暖阳含苞放。春已至，温润还需几许待，步已迈，登高即在须臾间。迎着国培的曙光，让我们一同昂头向前，追梦，为美丽的生命渲染多彩的光环。

附: 吮吸国培甘露 尽享研修盛宴

——我的2018国培故事

在生命的每个朝暮晨曦，在教坛的每个日出日落，我们为孩子的成长展示着最绚烂的一面。学习，做有责任的教师，充电，为了明天更好。  

又是一年开学季，在这个异常繁忙的时刻，我们一行赴古城培训。在这近十天的学习中，我们不仅开阔了眼界，更感受到了专家们的那种高境界、大视野、宽胸怀的独到见解和人格魅力。再看看身边的同伴，悉心聆听，认真记录，随时拍照，主动与专家互动，处处显现着主动积执，好学上进。这些身担不同职责的教育人，每个人的努力，都是我学习的动力和榜样。

专家引领 醍醐灌顶

2018年9月8日开启了第二批团队研修的新征程。8日上午陕师院的龙宝新教授，基于对学生核心素养的培养，通过深入浅出的阐述，让我们更加深刻的认识到课改的新理念，如何将知识转化成能力，如何将知识活学活用，成了未来我们教育工作者努力的方向。

9日杨令平教授就教学领导力进行了多角度，全方位讲解，列举生活实例，深入浅出，寓理于平实话语中，语重心长。雷守学博士紧密结合规划课题申报的需要，全面系统地讲解了一系列关于课题的基础性知识。曹永川校长的《校本研修主题的选择与规范》系统地帮助我们解决了校本研修工作中的细节性问题。

每一位老师用他们广博的学识、伟岸的人格、别具匠心的方法，引领、带动、感染我们努力向前。

带着对名园幼教工作的仰视与向往，我们有幸赴雁塔一幼、西工幼、西安第一保育院和西安第八保育院学习，观摩骨干教师的教育活动，参观园所文化，领略名园先进理念和教育风采。

今天是分学科学习的第一天，西安市雁塔区第一幼儿园的蒋瑜园长站在校园文化背景下谈园本课程，有理论有实例，抓住“文化”与“课程”两个关键词，逐层深入地解读，最终落角园本课程的开发。她以雁塔一幼在“七彩童年，健康快乐”办园理念引领下而实施的“一带一路”园本课程为例，系统详尽而又全面直观地阐述了本园园本课程构建的历程。在每个年龄段的课程表中，在丰富的活动照片中，在“儿童视角”的核心素养发展中，在鲜活灵动的学习故事中，我们一步步领略了雁塔一幼人的专业素养，赞叹着顶层设计的高点站位与落实幼儿发展的落地生根的契合点极致的完美结合。

是啊，正如蒋园长所言，离孩子最近的人才是对孩子最重要的人，只要跟随着孩子的心去做，一定会做好，朴素中蓄含着哲理，平实中折射着先进理念。值得每个幼教人去深思，去践行。立足幼儿发展，基于儿童立场，让园所文化成为园本课程的支撑，让园本课程成为园所文化的最好诠释与发展延伸。学习先进，科学而合理的设定方案，缜密而系统地展开研究，随时反思修正，形成园本课程，努力为孩子的绽放辛勤耕耘，让青春无悔，让岁月有痕。

学习是一种自我的思考与完善，讨论是一场智慧的碰撞与点燃，在积极上进、充满活力的7人团队中，专家的点引醍醐灌顶，同伴的言论开启思路。感谢国培，有幸与专家零距离互动；感恩相遇，可以与同伴并肩前行。背负新时期教育事业的重托，面对新常态教育人的全新挑战，让我们一起努力，为每一个祖国的明天和希望铸就健康成长的康庄大道。

现场诊断 对症施策

走进园所，聚焦活动，现场把脉，诊断调研，以每个课例为依托，悉心指导，科学点评，每一个环节不折不扣。9月27日，黄金玲老师一行，悉心为我们指导了大班科学活动《吹泡泡》、《好吃的玉米》，对每节课都进行了精准的评析并提出了改进的建议。把握县情，了解教情与学情，在充分调研的基础上为学前团队量身定作送教主题——大班幼儿科学探究能力培养策略，时时有专业的引领和精妙的点拔。  

总结会上黄金玲老师代表专家所特别强调的要“抓住科学领域自主探究与挖掘幼儿生话经验”两大核心目标和要关注幼儿的全面发展的提示，为我们指明了努力的方向。我们将以本次诊断调研中的指导为契机，积极落实，再次修定方案，反复研磨课例，为后期的送教下乡工作做好充分准备。

跟岗实践 收获颇丰

2018年10月19日伴着瑟瑟的秋风和微凉的秋雨我们在岗位上坚守到12点，才不得不匆匆忙忙踏上充电之旅，我们不能错过任何一场培训盛宴，我们也不想贻误任何一项工作。在省级示范园创建的关键时刻，紧张与忙碌将我们深深淹没。 

6点多赶到学院，第一件事就是去319报到。7点就开始了培训，贺燕丽主任解读了跟岗方案。为我们安排好了每所跟岗学校，在介绍跟岗基地学校特色的同时，更多关注的还有我们每组学员的吃、住、行，特别贴心周到。

20日，刘艳金老师题为《回归幼儿本真教育的实践探索》的讲授，引发了我们关于"什么是新的教育观"的深深思考。生活化、故事化、系列化的观察记录，时时凸现着刘老师"看见、看清、看懂"和"在一起"的教育观。这不正是"眼里有幼儿，以幼儿为本，立足幼儿的需要"等等的新教育观的具体化、方法化的最好诠释么？是啊，让自己的心和幼儿在一起，有心看孩子，用心看孩子，学会看孩子，然后我们才能懂孩子，知其所需。这是每个合格幼教工作者的必经之路。

下午卢森老师关于绘本的分享，既让我们更近一步地走近了适合幼儿的读物一一绘本，又领略了老师那引人入胜的讲故事魅力。张九英老师关于活动设计的讲授，以实例为主，在对比纠偏中，在实操练习中，一步步将活动设计中的各部分逐个进行了分析、练习、讲解，让人眼前一亮。虽时值周末，但我们如饥似渴学习的热情并没有丝毫减弱。跟岗前的这几场专题讲座，专家老师的渊博与精深让我们每个人肃然起敬。

去名园深入保教一线跟岗学习，是我最渴望的活动。在2018年国培团队研修的跟岗实践阶段，我们学前团队的七名成员有幸被安排到西安邮电十所幼儿园参加为期一周的跟岗活动。从温燕园长的介绍中了解到，邮电十所幼儿园是一所具有34年历史的老园，有在园幼儿321名，教职工48名，是一所企办园。园所注重内涵发展，管理工作凸现"精、细、实"，注重教职工"安全意识、法律意识、责任意识"的培养。

虽然因为我园创建省级示范园的任务而没能亲自参与前三天的活动，但从同伴对前几无学习内容及感受的描述中，从梅怡副园长的专题讲座中，我已真切的感受到了电信十所那种走内涵发展，精细化管理的突出特色。  

在电信十所，她们把平凡锁碎的后勤工作都做得异常精致，更不用说保教工作常规该是何等细致。安全、保育、厨房、维修、健康等各项工作人员培训经常，管理工作规范，操作流程清晰，检查督促到位。每项工作都那么有章法，都那么细腻，令人钦佩，让人羡慕。 26日，是充实而收获满满的一天。上午，学员田璐老师上了大班科学活动《有趣的摩擦》，余小黎老师上了大班科学活动《小水滴的秘密》，两节活动中我们又一次见证了孩子们良好的学习品质。对科学探究充满兴趣，能够专注投入地去实验验证。积极主动地表达，会较好地记录。尝试用多种不同的方法去探索验证。课后，两位老师说课，表明了自己的得与失。史蓉、黄杉及于敏利三位指导老师进行了专业的点评。分别指出了活动中存在的问题:一是科学知识点的严谨性;二是要注意研究的变量与定量;三是注意语言描述中的规范性。四是在目标设定中要注意准确性;五是实验记录表要科学规范。为们研磨课例、调整设计、形成优质课例提供了思路。

下午，有幸参与了园内的课题结题报告会，聆听了温园长关于省级规划课题的汇报，内容详实，资料丰富，过程细致，成果丰硕。陕西学前师范学院的甄丽娜老师在点评中指出，这个课题十分有延展性，提出了自己的三个想法。一是以材料为开发点的话将永无穷尽，孩子获得的经验会比较散，不好评价。我们要跳出以材料为导向，以活动的内客为导向，或者以生活问题为导向。建议以主题为灵魂，以材抖为支持，以自主游戏为出发点，设计量表去支持观察行为。让研究成为开放性的活动。第二位专家指出，做得很细，但是缺少系统性。按照知识点去研究。专家的点评特有深度，有可借鉴性。

保教主任于老师耐心细致的讲解与指导，其他指导老师毫不保留的分享，这些都给我留下了深刻的印象。在这里学习，我们收获的不光是老师们先进的教育理念和独到的教育方法，更有这种教育人的博大与无私，有这种幼教人的勤勉与上进。我被深深感染。感谢电信十所，感谢国培，让我有这段美好的经历。总之，短暂的跟岗实践很快就结束了，我们在学习中被启发着，被感染着，被激励着。

精心研磨 认真送教

在三人行导师黄金玲老师、于玲老师的指导下，我们确立了“大班幼儿科学探究能力培养策略”的研究主题。围绕这一主题，对张英子老师的《会响的豆子》《神奇的木耳》、倪晶晶老师的《吹泡泡》、余小黎老师的《小水滴的秘密》《痒痒》、张梅老师的《好吃的玉米》《分辨鸡蛋的生熟》、田璐老师的《有趣的摩擦》《油和水》9节大班科学活动进行了反复研磨。

在一次次的加班打磨中，在一次次的激烈讨论中，我们不断反思，不断完善。从目标确定的准确性、教学重难点的适宜性、教学方法的科学性、环节流程的实效性、衔接过度的逻辑性、调控把握的灵活性及教育机智的驾驭等方面，从送教前的专题研磨到送教中的互动研磨，一步一个脚印，扎扎实实，细心打磨，力争将最好的课例、最先进的理念呈现给送教点的各位老师和可爱的幼儿，达到辐射带动的目的。巨娟老师的同课异构《油和水》、王芝娟老师的《痒痒》、王静老师的《分辨鸡蛋的生熟》，一节节活动精彩纷呈，幼儿在历经探究过程中，享受了探究的乐趣，提升了探究能力。老师们的课既是各园园本研修成果的展示，也是老师专业技能的展示，更是培训团队与参训学员互相交流学习的载体。

黄娟娟老师的《〈指南〉背景下幼儿园科学活动解读》，列举实例旁征博引，以专业的视角，引领老师深刻理解幼儿的科学探究。我为了做好题为《大班幼儿科学探究能力培养策略》的专题报告，结合我县科学活动较为薄弱的现状，借助书籍、网络资源，认真学习借鉴已有的研究成果，以“把握核心、抓住关键、科学指导”为思路，借用一线老师大量的工作实例，和老师共同厘清培养幼儿科学探究能力的关键在于理念到位、方法正确、循序渐进。

在这里， 我们一次次聚在一起研磨课例，探讨方案。在交流反思、梳理修正中，不断优化设计，深化活动的内涵，彰显先进的理念，力所能及的把所学、所悟奉献给参训的老师。在这里，我们把幼儿为本的理念融入游戏化的活动之中; 我们耐心的启发孩子，大胆的放手让孩子们经历探究; 我们将自己的领悟用生动的实例、感人的故事和平实的语言娓娓道来。

每一次反思，每一场研讨，每一次点评，都有智慧的碰撞，都是思维的点燃，都是自我的历练。在送教下乡中，与同伴们共成长，与参训学员们同砌磋，我们不断积淀，不断丰厚自我。学习是一个系统的工程，幼师的学习更是如此。我们庆幸的是：通过国培送教下乡活动，从老师们发光的眼神中、从老师们侃侃而谈的论说中，从一篇篇发自肺腑的学习心得中，我们感受到了跃跃欲试的冲动，感受到了奋发向上的活力与激情。感谢国培，让我们一路成长，感谢国培，让我们走向远方。

文/图:王巧红 倪晶晶

审核:杜伟伟