<h3> 在每一个孩子的心里，都藏着一个小小的“老师”梦，他们想象着自己也像老师一样站在讲台上。巨龙小学就有这样一群可爱的“小老师”，他们能说会道，多才多艺。3月11日，在升旗仪式上，这群班级小讲师“亮相”啦。教导处周洁主任宣布了“小讲师”名单，校办成员为这些小讲师颁发了聘书。拿到聘书的一刻，孩子们脸上洋溢着自信和阳光！</h3> <h3>一年级的娃娃讲师！</h3> <h3>二年级的小讲师，别小看他们，这里面可是藏龙卧虎！假期里他们的视频，让大家刮目相看！</h3> <h3>三年级的“小讲师”，有模有样！</h3> <h3>四年级的小讲师，他们中许多是真的“实战”过的，他们的课堂，更受同学们欢迎！</h3> <h3>五年级的小讲师们集体亮相！</h3> <h3>即将毕业的他们，也留下了“小讲师”的足迹！</h3> <h3> 颁发聘书之后，赵国强校长对这次活动进行了总结，明确了小讲师们的任务和责任，鼓励他们继续努力，在一个月后的校级小讲师比赛中能脱颖而出！成为真正的“金牌小讲师”！</h3> <h3> 其实，这个“小讲师的活动”方案源于我们二年级的数学老师赵改琴，上学期，赵老师带领着孩子们做的“口述题”打卡计划，看着她每天发的视频，二年级的小豆包们从第一天的磕磕碰碰，到第二天的有所进步，第三天越来越好，第四、五天收放自如，第六天能自己设置情景，第七天自信满满，第八天思路清晰、大方得体，第九天小小老师有模有样，第十天快乐课堂欢乐开课。这不正是是“构造理想课堂”，“培养卓越口才”的有效落地吗？</h3><h3> 据美国学者、著名学习专家爱德加·戴尔提出的《金字塔理论》，在塔尖的第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉、最常用的方式，效果却是最差的，两周以后学习的内容只能留下5％。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”，学生可以记住90％的学习内容。基于以上专家的研究发现，巨龙小学结合“尊重差异 点燃梦想”的办学理念，在各个学科开展聘请小讲师活动。因此就有了今天升旗仪式的一幕。</h3> <h3> 我们相信，这群阳光下优秀的小讲师，在新的学期，一定会把自己的光和热带给身边的每一个人！巨龙小学也正在“理想课堂”和“卓越课程”的新教育路上，扎扎实实地做，踏踏实实地走！</h3>